小學二年級上冊數(shù)學教案-展示頁
2024-12-07 04:29本頁面
【正文】 位。板書課題——長度單位。 師：同學們，你們和老師比，誰高?誰矮?(老師高，同學們矮) 師：高多少?矮多少?比劃一下。 教學難點 初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學生的估測意識和能力。使學生養(yǎng)成細心、認真的學習習慣。 培養(yǎng)學生的估測意識和能力。小學二年級上冊數(shù)學教案2 教學目標 使學生經(jīng)歷長度單位形成的過程，認識統(tǒng)一長度單位的必要性。 用厘米作單位測量物體時，要把直尺的“0”刻度對準物體的左端，再看物體的右端對著刻度幾，就是幾厘米。 課件出示兩種測量方法，讓學生判斷哪種是正確的，這樣的練習目的也是為了讓學生更好更準確的掌握測量的方法。 用直尺測量自己的數(shù)學課文的短邊。 教師提出要求： a正確準確的測量自己準備好的物體(鉛筆、橡皮、小刀等) b先獨立測量后小組交流 c小組合作探究。 教師：一定要把彩紙的左端對準直尺上的刻度0，然后看右端在哪個數(shù)字上，就是幾厘米。 學習第3頁例3 a發(fā)一張課前準好的彩紙，請同學們先估量一下它的長度，然后動手操作量一量。 0在最左端，尺子上的0表示起點。 歸納：要想得到相同的答案，應(yīng)選用同樣的物品作為標準進行測量。 匯報：相同的課桌為什么測量的結(jié)果不同呢?學生的五拃長，老師的三拃長。下面每4個人為一組和老師一起用手測量課桌的長度。 學習第2頁例1. 提出問題： a同學們，你們知道我們的課桌有多長嗎?小組討論。 教學重難點 教學重點：掌握1厘米的長度單位，用厘米尺測量物體長度 教學難點：用度尺測量物體長度的正確方法 教學工具 課件、數(shù)學課文、鉛筆等 教學過程 提出問題。 過程與方法： 經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。小學二年級上冊數(shù)學教案
小學二年級上冊數(shù)學教案1 知識與技能： (1)認識刻度尺，初步認識長度單位厘米cm，借助實物初步建立1厘米的長度觀念。 (2)初步學會用刻度尺測量物體的長度，并通過估測，形成初步的估測意識。 情感態(tài)度和價值觀： 在測量活動中，體驗合作學習的樂趣，養(yǎng)成做事嚴謹、認真的習慣。 教師：同學們，比一比這兩本書，哪本長，哪本短呢?兩本書到底有多長，有多短呢?大家想不想知道?今天我們這幾課就學習這個問題。 b交流匯報：剛才同學們想了很多方法，大多用鉛筆、鉛筆盒、課本做為工作測量。 C動手操作，合作完成。 因為選用的是不同的手，結(jié)果一定會是不同的。 學習第3頁例2 a請同學們拿出自己的直尺，看看上面都有什么? 指名回答，教師總結(jié)， 數(shù)字 小格 大格 厘米. 尺子上的線有長有短，我們叫它刻度線。 b我們身邊有哪些物品是1厘米? 拿出課前準備好的圖釘、田字格本，小組合作，共同操作。 b請一名同學上前操作，看看是否正確，然后同學評議。 學完測量的方法和注意的事項，讓學生試著測量準備好的鉛筆等物體。師巡視指導，引導學生注意直尺要水平放，物體的左端要對準直尺上的“0”刻度。為了照顧理解能力差點的孩子，鞏固提升也是由易到難的安排。 課后小結(jié) a提問: 這節(jié)課你學到了什么?
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