【正文】 。　　六、板書技能　　板書應該簡單明了、突出重點。有時我還會自制教具，在講小腸結構的時候，自制了一個簡易的小腸皺襞模型。在講遺傳物質的時候，我給學生們展示了DNA的模型，直觀的讓學生了解了DNA的結構?！　∥?、演示技能　　在生物課堂中，教具是非常重要的教學輔助手段。讓學生們觀察之后，都說說自己的一些性狀，讓學生們理解性狀。比如，在講“遺傳”的時候，我讓學生說說自己都遺傳了父母的哪些性狀，學生們討論很激烈，進而再講遺傳物質?！　∷?、互動技能　　生物課堂上會經常出現師生之間和學生之間的互動，因為生物與實際聯(lián)系比較多。在講某個知識點時，我經常會設置疑點，提出問題，讓學生認真去思考。在設計實驗的時候經常會用到提問中的追問?？傊?，講解要有藝術性，運用多種技巧，讓學生理解接受枯燥的概念。講解技能有很多種，需要繼續(xù)摸索。這樣學生們很容易理解小腸內部的結構了。我在講課過程中會運用多種講解技能。所以說對概念的講解需要多樣化的方式?！　《?、講解技能　　講解是通過語言對知識的分析，提示事物及其構成要素的發(fā)展過程，使學生把握事物的內在聯(lián)系和規(guī)律，向學生傳授知識和技能、方法和技巧、以及啟發(fā)思維、表達思想情感的教學行為。有時也會用一些與要講內容相關的視頻導入，吸引學生注意力。老師的語言也很重要，老師可以用幽默風趣的語言，也可以用故意設懸的語言，也可以用優(yōu)美動聽的語言等等，目的是吸引學生注意力。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力一定會有回報，而我將會仍然繼續(xù)熱愛自己的工作?！　　皭蹗彶拍芫礃I(yè)”，熱愛實習崗位才能完成好實習任務。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。只學不實踐，那么所學的就等零。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。而隨著這些問題的不斷解決，與此同時，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展?！　∫磺姓J識都來源于實踐。在此優(yōu)勢下，我主動與領導進行了溝通，在領導的諄諄教導下，我對實習有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規(guī)劃。領導十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了“雙導師實習制度”?！　∫皇羌訌娝枷雽W習，主動與領導溝通，努力提高思想水平。實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位一步，作為一名剛剛從學校畢業(yè)的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。工作頂崗實習報告　　工作頂崗實習報告篇1時間如白駒過隙，一晃半年過去了，這里有太多的感動，太多的成長，太多的不舍?！　嵙暿敲恳粋€大學畢業(yè)生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識。半年里，我嚴格按照單位人事部下發(fā)的實習大綱，認真研讀，逐一學習，在思想行動上，努力做到“想實習，會實習，實好習”，把培養(yǎng)工作能力，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務?！　∷枷胧侨说撵`魂，是人的內在力量，要想把實習任務完成好，首先要把思想調整好。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，技術導師是教授工作技術的，而領導導師是在思想上引領大學生，為其排憂解難，指引方向的?！　《亲⒅乩碚撀?lián)系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。理論應該與實踐相結合。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。要學會從實踐中學習，從學習中實踐?！　∪菬釔蹖嵙晬徫?，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率。在實習過程中，我努力培養(yǎng)自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”?！　≡诮虒W方面我有了以下幾方面的總結：　　一、導入技能　　導入對于開展一節(jié)課很重要，生物課的導入一定要多與實際聯(lián)系，力求新穎別致，生動活潑，富有情趣，這樣才能吸引學生的注意力，讓學生迅速進入課堂。我經常從實際生活中的一些現象，來找到一節(jié)課的切入點，這樣可以引起學生的共鳴。我很注重一節(jié)課的導入，每節(jié)課我都會精心設計導入環(huán)節(jié)?！　∩飳W的概念學習比較枯燥，且不易理解。這樣使枯燥無味的概念學習變得生動起來。比如用實驗的方法講解，在講“小腸內部的結構”的時候，可以用解剖豬的小腸實驗，來讓學生們觀察到“小腸皺襞”、“小腸絨毛”。也可以用創(chuàng)設情境的方法，在