小學班主任心理健康培訓心得體會-展示頁
2024-12-07 04:13本頁面
【正文】 人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家xx晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的?！ ⌒睦斫】蹬c心理不健康沒有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)?！ ⌒W班主任心理健康培訓心得體會2這次參加了學校教師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。特別是在社會大變革的今天，教師更容易被一系列不容回避的社會問題所困擾，容易造成心理狀態(tài)失衡，導致心理健康水平下降?！ 。ㄋ模┘訌娊處熜睦斫】捣佬l(wèi)： 雖然學生教育工作與其他職業(yè)相比性質較單純，園內的人際關系也相對簡單，但教師心理健康水平的高低也不是一成不變的。教師與家長是“平等”的，他們是“教育的合作伙伴”；領導與教師是“平等”的，他們是一個學習的共同體；教師與教師是“平等”的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。幼兒教師的人際關系主要是教師與幼兒、教師與教師、教師與領導等之間的關系。同時，注意將“獎懲性評價”逐步轉變?yōu)椤鞍l(fā)展性評價”，使每位教師看到自己每個階段的進步與發(fā)展，讓教師在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，從而激勵教師不斷努力進取。反之，當一個教師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的情緒、教育行為就會異常表現(xiàn)，對教育教學工作會產生負面影響。只有坦誠地承認自己的缺陷與不足，并肯定自己、尊重自己的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應的尊重。因為教師要用高尚的師德和良好的心理素質去感染和熏陶學生，而高尚的師德和良好的心理素質源于教師的心理健康。小學班主任心理健康培訓心得體會 小學班主任心理健康培訓心得體會1此次，我再次學習了《班主任心理健康教育》，深深感受到教師心理健康對于教師的重要作用。教師是一個普通的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。而幼兒教師應該怎樣維護和增進幼兒的心理健康呢？ ?。ㄒ唬┳尳處熣_認識自己、接納自己： 正確認識自己、接納自己是一個心理健康教師應具有的特點?！ 。ǘ┎粩喔纳平處煹男睦憝h(huán)境： 一個教師具有樂觀積極的自身心理環(huán)境，就會對教師工作充滿信心，對幼兒感興趣，以工作的勞苦為歡樂。在工作評價方面，重視客觀、公開、公平、公正，為教師積極地工作創(chuàng)設良好的精神氛圍?！ 。ㄈ┲匾暩倪M教師人際關系： 教師與其他各行各業(yè)的人一樣，都生活在一定的人際關系之中。這些人際關系構成了教師工作、生活的特殊環(huán)境也是教師心理健康的重要條件。教師要用兒童的眼光去分析幼兒，改善自己的教育行為；教師之間
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