【正文】 評(píng)教育，但都沒有收到良好效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一向沒找到好辦法令他改變。我無奈告訴他們：“以后泥工活動(dòng)，我們繼續(xù)玩泥巴，好嗎？”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無法用語言來形容。之后，啟發(fā)孩子做一件自我喜歡物品，一會(huì)兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前?！贝蠖鄶?shù)孩子說不明白，行行小朋友說：“是為我們準(zhǔn)備嗎？”我夸獎(jiǎng)：“你真聰明，愿意玩嗎？”孩子們?cè)谝慌耘闹终f：“愿意――！”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛泥團(tuán)，學(xué)著教師樣貌揉啊、團(tuán)啊……，不用做任何講解。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上。原本土生土長(zhǎng)農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長(zhǎng)和教師“呵護(hù)”下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開展泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩。父母要在孩子失敗時(shí)候及時(shí)送上鼓勵(lì)，而不是一味給孩子潑涼水。 同欣航相反，我們班心儀小朋友不去指責(zé)他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責(zé)，有著過分自卑感，總是覺得在別人眼里自我很差。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)他，久而久之，他自信在父母指責(zé)下喪失殆盡，所以做事時(shí)候經(jīng)常怕這怕那，他看見別小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)乏味說：“那種事真沒意思！”我常常感到他在情緒上還沒有成熟，也經(jīng)?？吹剿：妥员昂⒆踊煸谝积R，指責(zé)他人。而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后就會(huì)失去信心，對(duì)自我感到失望，有甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自我是個(gè)強(qiáng)者，來撫平自我失望情緒，擺脫“我不行”念頭。 幼兒園中班教育隨筆 第5篇： 別讓孩子在抱怨中成長(zhǎng) 生活中父母喜歡以他們角度去衡量孩子，繼而代之是不適當(dāng)埋怨孩子，責(zé)怪聲不斷。 借著戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)，孩子們認(rèn)識(shí)了蒲公英，增長(zhǎng)了知識(shí)?！薄八前咨薄靶∨笥颜f很好，它是由傘形絨毛組成，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生地方生根發(fā)芽，長(zhǎng)成新蒲公英。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它形狀與顏色，孩子們認(rèn)真地看著?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上羽毛”孩子們你一言我一語。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊小手松開了，原先是一顆蒲公英種子。‘‘什么東西我看看’’。我說：“咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了，教師看你走模特步很棒，那你就參加咱們班節(jié)目吧！”他說：“教師，我能行嗎？你會(huì)不會(huì)又不用我了？”我說：“不會(huì)！”只見他臉上露出了笑容，趴在我身上說：“教師你真好！” 從這件事上，我們能夠看出孩子們自尊心是多么強(qiáng)，那我期望各位教師在處理孩子們每件事情上，能多研究以下孩子們感受！ 幼兒園中班教育隨筆 第4篇： 飛舞小毛毛 戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，‘‘張教師快看，我抓到一個(gè)小毛毛?！蔽曳畔率种谢罡蠲鲖寢寔淼接變簣@門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他：“你為什么哭？”他看了我一眼，更悲痛地哭了起來?？墒谴丝涛矣X得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我想象力，玩兒得十分盡興?！庇性诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開始，有兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒想到一塊小小沙地，卻成了孩子們樂園。 幼兒園中班教育隨筆 第2篇： 孩子喜歡玩沙 我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大，就在院子一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩幼兒蹲在沙地里玩沙子，有還在堆沙子，有不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍離去。不管哪些活動(dòng)，哪些游戲，都應(yīng)當(dāng)讓他去參加，讓他加入到這個(gè)團(tuán)體隊(duì)伍中來。所以，偉偉最終鼓起勇氣，對(duì)教師說：“教師，我也要去玩”。如果別小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他自尊，心靈也能受到傷害。如果教師一刻也不離他左右，百倍去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說明了教師從身體這方面給予他無微不至照顧，卻忽略了他個(gè)性發(fā)展，雖然他身體患有殘疾，而他大腦發(fā)育卻很正常，識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。 在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣孩子不是很多，身患?xì)埣?，是只“受傷小鳥”?！币痪湓?，讓我心里咯噔一下，感覺到對(duì)這種異常呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，必須要細(xì)心，不要摔倒。對(duì)于這樣孩子，身為小班班主任我，在看好別孩子同時(shí)，還要百倍去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他小手，生怕他出什么意外。幼兒園中班教育隨筆(30篇) 幼兒園中班教育隨筆 第1篇： 特殊孩子特殊照顧 戶外活動(dòng)開始了，孩子們有拍球、有玩沙包、還有跳繩……象一只只歡樂小鳥活躍在院子里?？蓚バ∨笥褏s不一樣別小伙伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣?，不僅僅一只眼睛看不見，并且他右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前幾個(gè)月剛剛動(dòng)過一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)本事也比較差?？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他小手在往外掙脫，并不時(shí)用另一只小手去掰我手，用不清晰聲音對(duì)我說：“教師，我也要去玩?！币贿呡p輕地放開他小手。但他卻有自我夢(mèng)想，自我愿望，他也想跟同齡小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。小朋友想做事情，他也想做；小朋友想玩事情，他也想去玩。他會(huì)不滿意教師對(duì)他這種關(guān)心和照顧。教師應(yīng)當(dāng)在照顧他同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。只是在活動(dòng)時(shí)，教師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅僅保護(hù)了他自尊，還讓別孩子，明白并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾小伙伴，明白互相幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處氛圍。 今日戶外活動(dòng)時(shí)，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說：“教師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會(huì)兒工夫，子哲對(duì)我說：“教師你看我畫村莊。 經(jīng)過這件事，我改變了以前看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。] 幼兒園中班教育隨筆 第3篇： 教師要多研究孩子感受 今日早上，我在打掃衛(wèi)生時(shí)，李明小朋友母親跑來對(duì)我說：“教師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎？”我驚奇地問：“李明在哪？他怎樣不進(jìn)來？”媽媽著急地說：“他今日早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進(jìn)來。 我好不容易、哄他來到活動(dòng)室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴教師，你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說：“教師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教師說一聲，讓我跳舞嗎？”我一聽，最終明白了，原先舞蹈教師在排節(jié)目時(shí)，嫌他動(dòng)作不到位，昨日把他裁了下來。’’隨著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭(zhēng)搶著看。 我問小朋友：“這是什么？”“羽絨服里小毛毛。我告訴他們這是蒲公英種子。麗潔說：“它像小傘?！痹诤⒆觽兲嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞小毛毛甭提有多高興了。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會(huì)，豐富孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。圍繞在孩子耳邊經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。 我們班李欣航小朋友就是其中一個(gè)例子。他們更強(qiáng)烈期望擁有同病相憐伙伴。 父母絮絮叨叨埋怨孩子，實(shí)際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷失敗呀！”由此看出，在中國鼓勵(lì)教育刻不容緩。孩子幼小心靈正是靠父母和幼兒教師細(xì)心呵護(hù)才能健康成長(zhǎng)！鼓勵(lì)猶如一泓清泉，甘冽而清甜；猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又猶如一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，溫暖孩子童心！ 幼兒園中班教育隨筆 第6篇： 不要?jiǎng)儕Z孩子玩泥天性 泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴似乎是人類天性。 這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí)，不知不覺孩子們圍在了我身邊。甜甜發(fā)話了：“教師，您要干什么？”我說：“你們猜猜看。我做起了小時(shí)候――東道上，西道上，都來看我花爆仗“啪”――，孩子花爆仗也一個(gè)之后一個(gè)響起來，“耶――”東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時(shí)你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)……。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí)，浩浩小朋友說