【正文】 　　小學(xué)語文教師教學(xué)工作計劃4本學(xué)期我?guī)W(xué)二年級xx班一個班的語文，這學(xué)期也是我語文教學(xué)的第三個學(xué)期了，對我的工作來說還是有一定壓力的?！　《嚅喿x教育書籍，寫好教育教學(xué)隨筆?！　≌J真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進自身能力不斷提高。　　四、具體措施　　積極參加學(xué)校校本教研，認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，寫好學(xué)習(xí)心得?！　∮眯碌慕虒W(xué)理念提高課堂教學(xué)實效。　　二、研修目標　　規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究學(xué)生適合特點、促進學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法?！　⌒W(xué)語文教師教學(xué)工作計劃3為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定教師個人研修計劃?！　U大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句?？朔W(xué)生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病?！　∫勒铡洞缶V》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中。　　引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習(xí)，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法，　　語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓(xùn)練題、部分作文放在課外完成，教師要嚴加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。具體如下：　　a、第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習(xí)完成，印發(fā)答案；　　b、每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌（《核按鈕》的的閱讀練習(xí)）；③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課?！　∪⒕唧w的措施及注意問題　　以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望?！　÷鋵崋栴}教學(xué)，提高教學(xué)效率。　　落實培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)?！　『葑ｍ棌?fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)?！　《?、教學(xué)設(shè)想　　研究考試大綱，加強學(xué)習(xí)?！　⌒W(xué)語文教師教學(xué)工作計劃2為了響應(yīng)上級主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號，加強教學(xué)的針對性，特擬定本計劃?！　。?）能關(guān)聯(lián)說話環(huán)境和糊口生涯實際，明白經(jīng)常使用詞語的意思。會分角色朗讀課文。能背誦指定的課文?！　∩娅C?！　。?）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通暢，有規(guī)矩?！　。?）能在看圖或查看事物后，用平凡話說一段意思完好、聯(lián)貫的話?！　。?）能當(dāng)真聽他人講話，聽懂他人說的一段話和一件大略的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容?！　。?）連續(xù)操練寫毛筆字，知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點?！　。?）能夠按筆劃次序精確默寫生字125個，能夠按字的布局把字謄寫規(guī)矩、寫均勻?！　∽R字寫字?！　h語拼音。　?。?1）連續(xù)培養(yǎng)勤于匯集資料和不懂就問的風(fēng)俗。　?。?）連續(xù)培養(yǎng)當(dāng)真結(jié)束功課的風(fēng)俗；學(xué)會利用東西書，并養(yǎng)成風(fēng)俗?！　。?）連續(xù)培養(yǎng)用心聽他人講話的風(fēng)俗；能夠當(dāng)眾說話，聲音清脆、立場風(fēng)雅；養(yǎng)成傾慕學(xué)慣用品的風(fēng)俗　?。?）連續(xù)進修寫鋼筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風(fēng)俗；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的風(fēng)俗?！　。?）連續(xù)把握精確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的樂趣，養(yǎng)成精良的朗讀、背誦的風(fēng)俗。　?。?）連續(xù)培養(yǎng)留心查看的風(fēng)俗；能夠有選擇地涉獵課外冊本；培養(yǎng)讀書做暗號的風(fēng)俗。小學(xué)語文教師教學(xué)工作計劃　　小學(xué)語文教師教學(xué)工作計劃1課標對本冊講義的要求　　進修風(fēng)俗。　?。?）連續(xù)把握精確的讀寫姿式，并養(yǎng)成風(fēng)俗?！　。?）連續(xù)培養(yǎng)寫日記的風(fēng)俗；能夠做到傾慕圖書，并養(yǎng)成風(fēng)俗。　?。?）連續(xù)培養(yǎng)課外涉獵的樂趣，養(yǎng)成勤查字典的風(fēng)俗?！　。?）連續(xù)進修寫毛筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風(fēng)俗?！　。?0）連續(xù)培養(yǎng)本身點竄作文和經(jīng)過議定多種渠道進修語文的風(fēng)俗?！　。?2）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中應(yīng)用所學(xué)語文的風(fēng)俗。連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音救助識字、涉獵進修、平凡話?！　。?）精確認讀147個生字?！　。?）連續(xù)學(xué)慣用鋼筆謄寫，寫得精確、規(guī)矩、整齊?！　“自捊浑H。能講述課文所寫的故事?！　。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用平凡話答復(fù)題目，做到語句完好，意思聯(lián)貫?！　。?）樂于參加評論辯論題目，勇于自動講話，闡明白本身的意思。　?。?）連續(xù)進修精確、純熟、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。　?。?）連續(xù)進修默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！　。?）能憑借說話筆墨明白課文內(nèi)容，想象課文所刻畫的情境，知道課文的大意?！　∫?、學(xué)情分析　　本人所教高三（20）班是個音樂體育組合班級，大部分學(xué)生成績不太理想，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞。認真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。第一輪復(fù)習(xí)主要進行專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實效性?！　?fù)習(xí)幾條線齊頭并進，以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。　　為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。教師在難以抽出時間自編練習(xí)的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題?！　〖訌婇喿x訓(xùn)練。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?！　”緦W(xué)期，語文科要加強綜合性訓(xùn)練，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文能力。　　寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。結(jié)合我本人的教學(xué)實際，我個人的研修計劃如下：　　一、指導(dǎo)思想　　以終身教育思想為指導(dǎo)，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平?！　≌J真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平。　　三、研修要求　　以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。理論與實踐相結(jié)合，大膽進行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實效?！　≌J真做好備、講、批、輔、考等各項工作，并及時做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。　　認真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。畢竟我經(jīng)驗也不是很足，所以對待工作我是特別認真。以下是本學(xué)期對這個班制定的語文教學(xué)工作計劃：　　一、生字詞上課重點教，打好學(xué)生基礎(chǔ)　　本學(xué)期是小學(xué)語文的第二個階段，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時機，這時候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒λ麄円院髮W(xué)習(xí)語文事半功倍的。上課的時候帶他們認一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面，加深記憶，然后在帶讀幾遍。設(shè)置一個場景，把學(xué)習(xí)的新字用在場景中，方便理解，這樣一來，學(xué)生們對那一個字也就有一個理解了，不會輕易忘記。每個人找的肯定有所不同，如此就會學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能，還能夠?qū)W到新的知識。教案上的每一個問題都要細致的分出來，把范圍縮小，學(xué)生也就能夠在書中快速準確的找到答案，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信心，更加喜歡學(xué)語文?！　∷?、選取兩個學(xué)生帶讀　　在班上選兩個學(xué)生，幫助我?guī)W(xué)生讀書?！　”緦W(xué)期我的語文的教學(xué)一定達到我的預(yù)期，對之后我的工作我充滿了信心?！　⌒W(xué)語文教師教學(xué)工作計劃5作為一名年輕的語文教師，通過幾年的語文教學(xué)工作，我深深地感悟到：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的生活體驗，強化學(xué)生聽說讀寫，做到以聽說為先導(dǎo)，以讀為基礎(chǔ)，以寫為落腳點，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到不斷提高。　　小學(xué)生作為一個缺乏自主學(xué)習(xí)能力的群體，自我約束能力不強。很多農(nóng)村家長承擔(dān)的只是一個單純的看守者的角色，并沒有發(fā)揮孩子一生當(dāng)中第一位教師的作用。培養(yǎng)孩子與孩子之間協(xié)作能力，動手能力?！　《⒁詫W(xué)校生活中心，加強學(xué)生交流，強化學(xué)生聽說讀寫。語文是一門工具學(xué)科，對于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)、生活、工作有著十分重要的作用。讓學(xué)生學(xué)會聽重點，說重點，并能有重點、有條理的將所要表達的內(nèi)容以書面的形式表達出來?！　⌒W(xué)語文教師教學(xué)工作計劃6新學(xué)期伊始，為了實施有效課堂，打造高效課堂，更好地完成教學(xué)本職工作，特制定計劃如下：　　一、指導(dǎo)思想　　以《小學(xué)語文課程標準》為指導(dǎo)，以學(xué)?！犊鞓吠杲】党砷L》教研主題為指導(dǎo)，思想上高度重視督導(dǎo)及學(xué)校教務(wù)部門的檢查，積極參與學(xué)校的各項活動?！　?1)結(jié)合每課的德育滲透點進行道德品質(zhì)及心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀?！　?3)建立和諧師生關(guān)系?！　?4)快樂作業(yè)?！　栏褚蟆　≌J真貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以名師為榜樣，違法的事不做，影響學(xué)校聲譽、影響團結(jié)的話不說，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，想家長所想，關(guān)愛每名學(xué)生，不體罰，不放棄，做家長信賴，學(xué)生喜歡，領(lǐng)導(dǎo)放心的教師。　?。?）加強備課?！　。?）積極學(xué)習(xí)。　?。?）充分準備。　　（4）嚴格規(guī)范，學(xué)生的坐姿，書寫，知識的掌握、校本課程《大學(xué)》、古詩誦讀等都進行嚴格規(guī)范。　?。?）課堂上落實基礎(chǔ)知識，學(xué)生為主體，充分預(yù)習(xí)，課上講解，質(zhì)疑，教師點撥，加強書寫，促進口語表達，加強課前三分鐘演講指導(dǎo)，期末評選“口才星”。結(jié)合生活，教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，快樂作文，每次習(xí)作評選出“佳句”“美文佳作”，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人文集，上傳家長閱讀，激發(fā)習(xí)作自豪感。　　學(xué)無止境，沒有最好，只有更好。　　字音、字詞。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大