初中物理學習心得體會模板【三篇】-展示頁
2024-12-07 04:01本頁面
【正文】 密度的定義，接著讓他們與壓強進行比較，通過這樣的比較講解清楚壓強、速度、功率和密度的概念，物理含義。培養(yǎng)學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力?！ 《?、注重用學生已學的知識導入學習新知識。例如：動能和彈性勢能的相互轉化，由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時間非常短，學生不易觀察，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。也體會到了導體的導電能力是不同的。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。在“導體的電阻”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體，當檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。容易使學生信服，對于我們的教學起到事半功倍的效果。碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課本要求的每一個實驗,在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實驗成敗的關鍵因素。初中物理學習心得體會模板【三篇】初中物理學習心得體會模板【一】 提高自己的實驗能力、搞好實驗教學，是我在教學中不斷探索的?！ 〈_保所做的實驗成功，提高成功率。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關鍵因素。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學生留下的印象非常鮮明?！ 〕浞掷蒙磉叺牟牧细倪M實驗。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎?馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體?！ ±谜n件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。再比如：分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果?！ 《嗖捎脤Ρ冉虒W，歸類教學，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。增進學生對概念的理解和掌握。這樣就會使學生對幾個物理量有了較清楚的認識?！ ∪⒓皶r調整教學計劃。通過反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能充分調動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成績。在初中物理教學中，應有意識地在課堂內外對學生進行心理素質培養(yǎng)，對于學習程度不同，甚至相差很多的學生都有一定收益。果斷自制?！ ∫弧⑴囵B(yǎng)學生的學習自覺性、果斷性與自信心。興趣來源于生產生活中所需的物理知識，教師在授課過程中要有意暗示，善于把周圍的事物及活動與物理知識聯(lián)系起來。這就要求教師根據(jù)學生的情況、授課時間等因素而及時調整，這并不難做到。在不降低要求的情況下，以淺顯、形象的比喻對理論進行解釋，這對學生來說是容易接受的，也容易把知識從模糊認識向清晰認識過渡。在課堂教學中，物理概念的形成，單靠教師的灌輸，通過強制記憶，是可以達到記憶的目的。我在教學中，注意訓練學生的書面和口頭表達能力，特別是口頭表達，多問幾個為什么
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