小學(xué)五年級語文珍珠鳥課件【三篇】-展示頁
2024-12-07 03:55本頁面
【正文】 容有些重合，且設(shè)疑時(shí)問題太散，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將問題整合，這樣一、兩個(gè)問題就能將全段的內(nèi)容貫穿起來，起到設(shè)疑為了整體把握內(nèi)容的目的?！ 。ㄍㄟ^背——評——背，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富語言積累，受到美的熏陶。 自評、互評、感悟。） 四、有聲有色地背誦?！ 。ㄏ茸x書，先思考，先探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。） 反復(fù)朗讀可以加深對內(nèi)容的理解感悟?！ 、日勈斋@?！ 、圃诶斫飧形蚓x段的過程中練習(xí)朗讀?！ ≈攸c(diǎn)感悟： 課件：①它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)?！ 、拍莻€(gè)小組愿意展示一下交流、討論的成果？（按精讀步驟發(fā)言） 通過品評好詞佳句和設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟出：因?yàn)樽髡呦矏坌▲B，才能為它創(chuàng)造自由、寬容的空間。 ?、平涣鳌⒂懻??！ ∽⒁鈨A聽其他同學(xué)的發(fā)言，對照自己的精讀筆記用鉛筆標(biāo)出與發(fā)言人意見不一致的地方?！ 、胖该x討論、交流的要求。） 二、讀文定標(biāo) 快速讀文，回憶課文除了介紹了珍珠鳥的樣子以外，還寫了哪些內(nèi)容？ 結(jié)合書后練習(xí)，說一說這節(jié)課應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？ ?。▽W(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，有利于學(xué)生自主性的發(fā)揮，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有目的性?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡和小動(dòng)物交朋友嗎？ ?。ǎ┻@就是今天我們要結(jié)識(shí)的新朋友——珍珠鳥?！ 〗叹邷?zhǔn)備：?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過討論提高學(xué)生的精讀水平?！ ?、善待動(dòng)物的情感。小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》課件【三篇】 【篇一】小學(xué)五年級語文《珍珠鳥》課件 教學(xué)目標(biāo)： ~12自然段，通過精讀——討論——精讀的過程，加深對文章的理解和感悟，提高學(xué)生精讀水平?！ 。囵B(yǎng)學(xué)生的語感，豐富語言積累?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：精讀——討論——精讀，加深對文章的理解和感悟。 學(xué)習(xí)方式：自主、探究?！ 〗虝r(shí)安排：第2教時(shí)?！ ≌l能夠用從課文中積累的語言介紹一下你們新朋友的樣子？（要求用贊美的語氣） ?。ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與珍珠鳥的距離。） 三、精讀——討論——精讀 請大家仔細(xì)讀10——12自然段，看看自己的預(yù)習(xí)時(shí)寫的精度筆記還有沒有需要修改和補(bǔ)充的？ 小組交流、討論精讀筆記。（.課件） 按精讀一段話的步驟交流。 交流、討論不同的看法，同時(shí)修改筆記?！ R報(bào)研討。自由寬容的空間培養(yǎng)了信賴，贏得了信賴?！ 、谖也粍?dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。 ?、窃趨R報(bào)探究的’過程中及時(shí)評價(jià)。通過剛才的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（可以從內(nèi)容、中心兩個(gè)方面談；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)方法上談?！ ∑吩u重點(diǎn)詞句可以加深對內(nèi)容的理解感悟； 交流、討論可以進(jìn)一步加深對內(nèi)容的理解感悟。通過交流討論，加深對文章的理解和感悟，提高審美情趣。 回顧有聲有色背誦的要求后練習(xí) 指名背誦?！ ∮新曈猩乇痴b。） 課外拓展：搜集“人與人之間、人與動(dòng)物之間相互信賴”的故事?！ 酒啃W(xué)五年級語文《珍珠鳥》課件 教學(xué)目標(biāo) ，體會(huì)“我”在營造人與鳥的信賴關(guān)系過程中所起到的重要作用，把握文章的敘事線索：鳥兒由“怕人”到“信賴人”的過程?！ ?、細(xì)致的觀察和細(xì)膩、人性化的描寫，體會(huì)作者在描寫中融注的喜愛之情
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