【正文】 不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。同學們都在極力地展示著自己的“閃光點”：班內關心集體的越來越多，熱愛勞動的越來越多，為集體出謀劃策的也越來越多……　　重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。除此之外，我們還建立了班內小明星評比制度，如繪畫、書法、舞蹈、學習、寫作、勞動、進步、愛心等等，設立了“小明星展示臺”和“佳作欣賞”專欄，“小小圖書角”等，使每個學生都有表現(xiàn)自己的機會，為學生的個性發(fā)展營造了良好的文化氛圍，使整個班級充滿了成長的氣息?！　∑浯危鲈O班級崗位。這種體現(xiàn)民主的班級管理，讓學生全員參與、全程參與氛圍的營造，促進了學生自我意識和發(fā)展能力、評價能力的開發(fā)。一個月以后，我讓全體學生對臨時組建的班干部進行評價打分。因此，提高學生班級生活的質量和班集體建設是班級工作的重要任務。四年級班主任總結3　　班級是學校肌體的細胞，學生在校生活的“家”。一個學期的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！但由于工作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。通過這些事，我認識到老師的言傳身教就是最好的示范?！　∪?、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛　　作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。其次，作為四年級的班主任更應該加強學生的常規(guī)教育，同時在常規(guī)的培養(yǎng)下，老師要仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢形成一種自覺的行為，老師帶著孩子互相學習、共同進步。首先，抓住關鍵的教育時機，樹立良好的班風。不要在教學工作中拔苗助長，得不償失?！　∑鋵嵜總€孩子都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。主體性是學生作為一個獨立的個體本身所具備的特征，它是與生俱來的，并不是教師后天培養(yǎng)的。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。這些工作，不但抓好了五項競賽，也培養(yǎng)了班干部的能力。這樣學生的能力就慢慢的培養(yǎng)起來了，班主任的工作量相對減輕，就可以把更多的精力花在教學工作上。雖然一開始學生設計的樣式并不怎么好看，有時顯得很亂。　　二、班干部隊伍建設　　為了培養(yǎng)班干部的工作能力，班里的事情盡量讓學生去做。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師餓關愛。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應該分清楚是什么作業(yè)，如果是抄詞語這類作業(yè)，那多數(shù)是懶惰造成的；如果是試卷里的題目，就不一定是懶惰造成，而是有許多其他原因。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主。后來，我轉變了看待差生的角度，幫助他們找到優(yōu)點?！　榱嗽鰪妼W生的自信，我常常對學生的優(yōu)點進行表揚。因此，本學期我想在班級里進行“培優(yōu)補差”的工作?！　∫?、努力做好培優(yōu)補差工作　　我們班學生的學習基礎不太好：優(yōu)生少得可憐，中差生卻比比皆是。因此在這學期中，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，堅持不懈的工作精神，盡力把工作做的最好。四年級班主任總結四年級班主任總結1　　今年是我擔任班主任工作的第二年，比起剛參加工作時已經(jīng)成熟了很多。但比起其他各位班主任老師的工作，我的工作就顯的小巫見大巫了，但我堅信：一分耕耘，一分收獲。下面我把工作中兩點感受和大家一起分享。要想全面提高班級的學習成績，就必須對部分學生進行特殊教育。就是對成績好的學生進行以鼓勵為主的教育方法，讓他們的學習“更上一層樓”；對成績差的學生進行調整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，但差生的優(yōu)點卻不宜發(fā)現(xiàn)?！　〕私?jīng)常表揚學生，我還以平常的心態(tài)對待差生。首先我做到真誠，即在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺騙，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。①學生自己不會做②不敢向同學或老師請教③父母的文化水平很低等等。因為學生覺得我理解他們，并且欣賞他們，學生們的學習比以前更努力了，成績都有所提高。如黑板報除了第一期外，其他的都是由學生自己設計并完成的，我只是稍微指導一下。但是我相信隨著時間的推移，學生可以在實踐中評價自己，不斷改進而設計得越來越好。為了抓好五項競賽，每星期都由班干部來總結上一周五項競賽的情況，不同的班干部講不同方面的內容，如紀律委員講紀律，體育委員講兩操，班長講文明行為等等，好的進行表揚，差的批評，最后，教師適當強調幾點，加深學生的印象?！　≡谝院蟮慕虒W工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，努力向其他老師學習好的經(jīng)驗，相信一切問題都會迎刃而解！四年級班主任總結2　　四年級孩子處于叛逆形成的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細致到位。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本學期的的工作進行小結：　　一、擺正學生位置　　新課程的基本理念提倡“學生是學習的主體，教師在教學過程中是一個引導者、支持者、幫助者”。教師在教學過程中做的事情是“引導”，“引導”就是采用各種辦法幫助學生意識到自己是學習的主體，讓學生自己發(fā)展自己。在充分發(fā)揮學生的主體性的同時，教師要針對學生特長和特點因材施教，并設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導?！　《⒆⒅仞B(yǎng)成教育　　四年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌都要從培養(yǎng)習慣開始。利用晨會、班會等教育時間，運用多種活動對他們進行培養(yǎng)。再次，老師要注重學生的行為習慣，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等辦法看到自己的閃光點，明白自己的不足，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。我常常思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？每當發(fā)現(xiàn)地上有紙屑垃圾時，我就親自動手拾起，看到窗臺上的灰塵，立刻動手清除它……一段時間后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感?！　】傊?，只要我們心中是真誠地為孩子著想，真誠地為孩子的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作就能在不斷的磨練中得到提升。還有待于繼續(xù)努力和提高。從教育的角度看，它是學生實現(xiàn)成長和社會化的重要基地。本學期，我接任了四年級（4）班的班主任，針對學生的特點，我在班級管理中滲透了新基礎教育的育人理念，努力推進多元化評價，增加評價的頻率，把評價的責任還給學生；努力營造富有成長氣息的班級文化氛圍，使整個班級煥發(fā)了勃勃生機！　　首先，在新學期開始，我多方面了解學生，并根據(jù)學校工作的總要求，組建了臨時班干部隊伍。在此基礎上，開展了“班干部競選”活動，讓學生將自己的興趣、能力對照起來，對班級所設崗位進行選擇和競爭演講，學生們則根據(jù)該生的平時表現(xiàn)和競爭演講再次打分，最后以全班同學舉手通過的方式確立本班新一任班干部隊伍。同時也將班主任的消極管理轉變?yōu)閷W生的積極管理。在班內，我讓學生在充分討論的基礎上制訂了大到班主任助理，小到值日員等所設崗位的工作職責；建立了“對工作認真負責、關心集體、熱愛勞動、尊師守紀、團結友愛、學習進步”等學生的定期評比制度，并在板報上開辟了“小小評比欄”，將評比結果每周一次登上板報。　　由于這一系列制度與專欄的推出，涉及到方方面面，各個層次，不僅豐富了班內評價，而且開創(chuàng)了積極向上的新局面，掀起了“比學趕超”的熱潮。實行素質教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任?！　∽晕夜芾?，可以提高他們自我教育的能力。而引導小學生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育。在班級