【正文】 下，本學期的語文教學取得了一定的成績，圓滿完成了開學前所制定的教學目標。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。我經常和學生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。學會聽課，學會做筆記。其次，正確的上課方法。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施和學生的學習。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫；課文朗讀。在教學中發(fā)現問題，然后學習探索，研究合適的教學方法，讓每個學生充分參加?！　〖訌姼黜椨柧殻囵B(yǎng)學生基本技能。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！　≡诮虒W中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等。不規(guī)定內容自由作文。例如，每位學生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。這個學期，我繼續(xù)改進“預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進。其次，鼓勵學生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。　　二、教學工作的具體措施　　采取各種方法，不斷提高教學效果。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。從而來內在的發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發(fā)展的教學模式(作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改)。為此，我不斷提高自身素質，向有經驗的教師學習，積極“走出去”學習，自覺學習有關理論知識，并不斷運用到自己的教學中。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”。四年級語文老師工作總結四年級語文老師工作總結1　　這學期本人擔任四年級語文科目的教學，認真執(zhí)行學校教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F對自己這一學期的教學工作回報如下：　　一、我的教學思想：　　語文是工具學科，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵。盡量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學生的素質。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發(fā)現知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學結束后再進行作文講評和修改。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我深知：語文教學不僅是教給學生知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎?！　∈紫?，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。在作業(yè)設計上力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。為了全面提高效果，采用了一些個性化的方法。再例如每周末寫一篇作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。　　引導課內課外閱讀，不斷提高學生的知識積累廣度。將課內外有機結合。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法?！　♂槍W生的年齡特點(例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能力強等)，分析了解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學生的能力，養(yǎng)成了良好的習慣。例如字詞記憶。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。　　時刻培養(yǎng)學習習慣。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現問題，新課授完，必要求復習?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。再次，寫工整字，做規(guī)范作業(yè)?！睆娬{文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。　　三、所取成績。學生朗讀水平有了顯著提高。學生的語言綜合運用能力有所提高。課外閱讀的有了一定程度上的進展?！　∫粋€學期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；教學個人素質不強(寫字、朗讀、閱讀課外書)；作業(yè)設計不足，不夠有效(低效)；課堂教學。為了把以后的教學工作搞得更好，現將本期任教的五年級75班語文教學工作總結如下：　　一，基本情況　　1，為了抓好班上語文的學習風氣，開展了一系列的活動。分析學生上期的考試情況（成績很不理想）和造成這一現象的原因是不僅學習基礎差，而且學習態(tài)度也差。抓緊時間不僅要把原來不會的基礎知識補上來，更要把本期的知識學好?！　“嗌吓e行朗讀比賽和生字聽寫比賽并頒獎以資鼓勵。在學校語文基礎知識競賽中榮獲一等獎一人，二