【正文】 面的能力也有了不同水平的提高?！　∩顓^(qū)：　　活動(dòng)材料：線條、辮子目標(biāo)：　　(1)通過(guò)編辮子、系鞋帶，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力　　(2)培養(yǎng)小老師，鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)　　年級(jí)班主任工作計(jì)劃工作要點(diǎn)2　　悠閑的暑期伴著秋雨的腳步結(jié)束了,新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開(kāi)始了?！　∫嬷菂^(qū)　　活動(dòng)材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖　　目標(biāo)：　　(1)愿意與同伴分享自己的玩具　　(2)學(xué)會(huì)玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性?！　】铺絽^(qū)　　材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子　　目標(biāo)：　　(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性?！　?2)學(xué)習(xí)15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法　　(3)繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，準(zhǔn)確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并指導(dǎo)15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時(shí)的關(guān)系?！　∮?jì)算區(qū)　　材料提供：10以內(nèi)排序卡片，10以內(nèi)的加減法　　目標(biāo)：　　(1)學(xué)習(xí)按量(高矮等)的差異進(jìn)行1以內(nèi)的正逆排序。　　(4)引導(dǎo)幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，并能在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象?！　?2)學(xué)習(xí)用紙折出、剪貼出簡(jiǎn)單的物象?！　∫?、活動(dòng)目標(biāo)：　　美工區(qū)　　材料提供：繪畫(huà)工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開(kāi)發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。創(chuàng)出特色，發(fā)展個(gè)性”。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們是根據(jù)班級(jí)特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來(lái)設(shè)置的，活動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參與?！　?4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對(duì)疑難問(wèn)題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習(xí)方法學(xué)會(huì)正確表演游戲?！　?2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會(huì)想辦法解決?！　?4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對(duì)結(jié)構(gòu)成果做出評(píng)價(jià)?！　?2)引導(dǎo)幼兒觀察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細(xì)節(jié)。目標(biāo)：　　(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。　　(3)能做文明顧客，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品?！　〕小　〔牧咸峁翰贾贸杏螒颦h(huán)境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單?！　±戆l(fā)店　　材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等　　目標(biāo)：　　(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色?！　?2)體驗(yàn)關(guān)心同情病人的情感.　　(3)開(kāi)展家庭醫(yī)生的服務(wù)，上門(mén)為顧客服務(wù)?！　?3)按游戲發(fā)展的情節(jié)，穿插進(jìn)行游戲。能聽(tīng)懂并理解多重游戲指令?，F(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，擬訂計(jì)劃如下：　　一、創(chuàng)造性游戲　　我班幼兒對(duì)創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過(guò)協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，常常發(fā)生擅自離崗的情況。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂(lè)趣，能在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)模仿成人的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。年級(jí)班主任工作計(jì)劃工作要點(diǎn)　　年級(jí)班主任工作計(jì)劃工作要點(diǎn)1　　幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。為了提高孩子門(mén)的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門(mén)的想象力、創(chuàng)造力，及動(dòng)手操作的愿望。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將通過(guò)以下創(chuàng)造性游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒各方面的能力：　　娃娃家　　材料提供：娃娃,娃娃家操作材料,爸爸媽媽裝扮服裝，豐富娃娃家溫馨氣氛.　　目標(biāo):：　　(1)能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句?！　?2)幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進(jìn)行游戲?！　♂t(yī)院　　材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號(hào)處與就診處.　　目標(biāo)：　　(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。能利用無(wú)病人的閑暇時(shí)間，制作藥片。　　(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發(fā)型設(shè)計(jì)方法　　(3)學(xué)會(huì)征求客人的意見(jiàn)?！　∧繕?biāo)：　　(1)能分類合理擺放物品，　　(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識(shí)，明白自己角色任務(wù)。　　美食坊　　材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單?！　?2)學(xué)會(huì)分工合作　　(3)禮貌待客　　建筑區(qū)　　材料提供：各色小積木　　目標(biāo)：　　(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動(dòng)，鼓勵(lì)他們集體協(xié)商?！　?3)逐步引導(dǎo)幼兒開(kāi)展參加人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓勵(lì)幼兒新穎的構(gòu)思。　　旋轉(zhuǎn)小舞臺(tái)　　材料提供：打擊樂(lè)曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺(tái)的氛圍　　目標(biāo)：　　(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立判斷能力?！　?3)教師可側(cè)重語(yǔ)言的提示，更好地調(diào)動(dòng)幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。　　二、區(qū)域游戲　　區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。利舊利廢，一物多用。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們重點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)等?！　∧繕?biāo)：　　(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征?！　?3)通過(guò)美工區(qū)中的“變廢為寶“活動(dòng)培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí)，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品?！　?5)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)民間的編織活動(dòng)，如編辮子、繞相框。學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序?！　?4)能主動(dòng)、專心的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料?！　?2)感受靜電反應(yīng)　　(3)在敲擊瓶子的過(guò)程中感受聲音高低的變化　　(4)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力?！　?3)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的暑假時(shí)光,孩子們又開(kāi)心地回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。我們繼續(xù)在《綱要》的精神的引領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為?！　∫弧鄾r分析　　本學(xué)期