歷史教學(xué)工作心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-12-07 03:37本頁(yè)面
【正文】 用多媒體教學(xué)。因此，我把握照顧全體，關(guān)注個(gè)別的原則。二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合學(xué)生的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。備課既要備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。雖然是老教師，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽課學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處。要大膽的開發(fā)、整合教材，不唯教材。二、專業(yè)技能——多實(shí)踐，練真功加強(qiáng)專業(yè)技能的提高。在教育科學(xué)知識(shí)方面，要廣泛閱讀，做到廣積糧。工欲善其事，必先利其器, 回眸__老師這堂課，在今后的工作中，我要努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)，重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)。如果教師自身死水微瀾，而期待學(xué)生洶涌澎湃，只能是癡心妄想。要想達(dá)到第四種境界，我認(rèn)為應(yīng)做到向__老師那樣用“心”備課、上課。第三種境界感受——忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。第一種境界遭受——一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。整節(jié)課時(shí)時(shí)處處無(wú)不彰顯著提高學(xué)生的課堂效益而設(shè)計(jì)。從形象直觀的圖表，精美的圖片到中考鏈接，深入淺出，娓娓道來(lái)，形式各異。歷史教學(xué)工作心得體會(huì)歷史教學(xué)工作心得體會(huì)范文1感悟一：丹心熱血沃新花有人說，認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)，用心做事，才能把事情做好。__老師從課件的設(shè)計(jì)，到課堂的活動(dòng)都精心設(shè)計(jì)，用盡苦心。使單調(diào)的歷史復(fù)習(xí)課的形象，在老師，學(xué)生的腦海中鮮活起來(lái)，豐滿起來(lái)。有人說：課堂教學(xué)分為四種境界。第二種境界忍受——此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。第四種境界享受——悠然心會(huì)，妙處難與君說。感悟二：腹有詩(shī)書氣自華激情是歷史課堂教學(xué)的生命，教育是一棵樹撼動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云的事業(yè)。__老師激情高昂，妙語(yǔ)連珠，實(shí)屬課堂一道亮麗的風(fēng)景，這樣的課堂學(xué)生難拒誘惑，“親其師，信其道”怎能不學(xué)好歷史。一、專業(yè)知識(shí) ——深挖井，廣積糧在學(xué)科知識(shí)方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，建立起初中學(xué)段的歷史學(xué)科知識(shí)樹，做到深挖井。只有輸入，才有輸出，才能在課堂上做到旁征博引，左右逢源。要做到用教材教，而不是教教材?？傊缰袑W(xué)老師所說的那樣，暖暖的三月，我們蓄勢(shì)待發(fā)，播下希望的種子，在我們細(xì)心的呵護(hù)下，期待六月絢麗的開放歷史教學(xué)工作心得體會(huì)范文2本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，順利完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細(xì)研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入、子目之間的過渡語(yǔ)，然后擬定具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教案。因?yàn)樗虒W(xué)生整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問題。四、興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用講述法加問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會(huì)思考
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