小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)期末總結(jié)-展示頁(yè)
2024-12-07 03:35本頁(yè)面
【正文】 參與意識(shí)，讓學(xué)生在課堂中“活”起來。再次，通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情景。其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡(jiǎn)筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景?！ ∈紫龋瑘?jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)有計(jì)劃地向?qū)W生傳授課堂用語(yǔ)和日常用語(yǔ)。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。在以后的工作中能取得好的成績(jī)。在過去的期中考試中，兩個(gè)班的成績(jī)都還不錯(cuò)，平均成績(jī)均在90分以上。因此，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。字母以外，還要求學(xué)生每天在家認(rèn)真的看光盤 達(dá)到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的，更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)，要求他們認(rèn)真的完成每天留的作業(yè)。語(yǔ)言是說出來的。在以后的教學(xué)中必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。故而，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點(diǎn)。如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就會(huì)變的沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要?！ ∽プ〗虒W(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講，針對(duì)不同層次的學(xué)生有目的的講。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。因此，對(duì)備課我從來都是認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì)?！ W(xué)生基礎(chǔ)不一樣是困擾我這個(gè)學(xué)期教學(xué)的重要因素，但是了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這樣的教學(xué)方法減輕了老師的一部分負(fù)擔(dān)，學(xué)生喜歡學(xué)，慢慢的趕上來。運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式有針對(duì)的教授學(xué)生，陳雷英語(yǔ)利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂，學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)，暢游在英語(yǔ)的海洋里。不一樣的進(jìn)度不一樣的層次給我的教學(xué)帶來了很大的困擾。小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)期末總結(jié) 這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)一班和三班的陳雷英語(yǔ)教學(xué)。這兩個(gè)班這學(xué)期有十多個(gè)新生都是沒有陳雷英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，而老生已經(jīng)學(xué)習(xí)陳雷英語(yǔ)有一年的時(shí)間，字母詩(shī)歌掌握的都很扎實(shí)。但是陳雷英語(yǔ)的特點(diǎn)就是做。更能輕易的記憶所學(xué)知識(shí)，輕松的上好每一堂課?！ ∫韵率俏以诒緦W(xué)期的教學(xué)情況。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少又十分重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語(yǔ)也不例外，備課不充分或者備得不好，會(huì)直接影響教學(xué)效果，“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是非常重要的。事實(shí)證明這些都是值得的。到困難和沉悶。陳雷英語(yǔ)形體教學(xué)生動(dòng)形象，不沉悶，教學(xué)的過程配備大量教具，授課的過程就會(huì)胸有成竹，游刃有余了?！ 〕浞謧湔n能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都直接影響課堂教學(xué)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。 英語(yǔ)是一門語(yǔ)言。陳雷英語(yǔ)也不例外，所以除了課堂講授的詩(shī)歌。一方面復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，另一方面，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)不了解，不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，作業(yè)是他們檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有利途徑?！ 】荚囀菣z測(cè)學(xué)生的又一重要途徑。這是我這一學(xué)期的工作總結(jié)，不成熟的地方，希望得到批評(píng)指正。 一、學(xué)情景化 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須盡限度地引起
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