學生學習計劃集合6篇-展示頁
2024-12-07 03:29本頁面
【正文】 的能力；探究精神和創(chuàng)新的意識；相對個體的能力發(fā)展動態(tài)評價。主要包括搜集和處理信息的方法和能力；使用現(xiàn)代教育技術(shù)及其他新技術(shù)的情況；研究結(jié)果的表達和交流情況。評價的依據(jù)是學生的研究筆記、小組討論記錄、交流和總結(jié)情況；參加社會實踐活動情況。認真參加每一次研究性學習活動，并能認真完成自己所承擔的任務(wù)；做好資料收集、積累、分析處理工作；主動提出研究和工作設(shè)想；善于與他人合作?！ ∥?、課程評價 評價的內(nèi)容和方式必須充分關(guān)注學生的學習態(tài)度，重視學生學習的過程和方法，重視交流與合作，重視動手實踐?！ 〕晒故尽 W校集中將”優(yōu)秀課題”的研究性學習成果向全校展示，并及時向校外推薦?！ ⌒纬沙晒 「鲗W習小組對收集到的資料信息進行分類、歸納、整理和提煉，得出相應(yīng)的結(jié)論和建議，形成研究成果?！ ?2)各個指導教師必須對學生的研究學習從觀念到方法法，尤其是對資料的搜集、整理、和提煉等進行全方位的指 導，并親自參加一兩次小組研究活動?！ ⊙芯繉嵤 ?1)各研究小組自主開展研究學習活動。自定課題要具有可操作性，不宜太大或空泛?！ ?3)以備課組為單位，結(jié)合本學科的特點以及課程內(nèi)容，提供研究性學習參考課題?！ ∷?、實施步驟（課題式研究性學習） 前期準備 (1)學校遵照《上級有關(guān)研究性學習》精神，結(jié)合我校實際，制定”研究性學習”實施方案和實施細則。要引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活，親身參與社會實踐活動。研究性學習活動主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、研究能力、實踐能力以及科學精神、態(tài)度、行為和習慣，促使學生學習方式和教師教學的轉(zhuǎn)變。從而為學習者，同時也是為指導者發(fā)揮個性特長和才能提供廣闊的空間。研究性學習活動既要尊重學生因興趣愛好、知識能力等形成的個性差異，同時也要注意不同年級、不同研究階段的要求方面有層次上的差異。信息來源渠道是開放的，既可以在校內(nèi)圖書館、實驗室等一切場所查閱獲取資料，也可以到校外諸如三峽大學、市圖書館或因特網(wǎng)以及全社會采用查閱、采訪、調(diào)查等形式獲取資料。學生的學習方式是開放的，既可以是小組，也可以是個體的。學生學習的時空是開放的。在學生自主選擇研究性學習內(nèi)容的前提下，教師可以采取提供課題指南等形式，供學生自主選擇。 課程內(nèi)容確定的原則 一是自主性。 三、課程開設(shè)的目標 總體目標：研究性學習強調(diào)對所學知識、技能的實際應(yīng)用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗。領(lǐng)導機構(gòu)主要制度研究性學習實施細則和方案，指導實施工作全過程。設(shè)置研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會，促進他們形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學生學習計劃集合6篇學生學習計劃 篇1 一、課程開設(shè)的指導思想 研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學習活動?！ W校實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式。 二、組織機構(gòu) 根據(jù)市、區(qū)有關(guān)研究性學習的文件精神，結(jié)合我校的實際情況，成立以分管副校長鄭建新副校長為組長的領(lǐng)導機構(gòu)，教務(wù)處主任鄭偉斌、政教處主任劉建陽為副組長，教研組長、備課組長為成員的研究性學習領(lǐng)導機構(gòu)。班主任負責學生的課題收集與分組，課任教師負責課題的指導?！ 【唧w目標：(1)獲得親身參與研究探索的體驗；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；（3）培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；(4)學會分享與合作；(5)培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德；(6)培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。在研究性學習過程中，
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