【正文】 如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學(xué)課本?！　〈胧┮唬涸O(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重。在發(fā)揮語文教科書學(xué)語文、學(xué)做人功能方面，進一步加強：　　(1)選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵?！　≡谂ψ非蠊ぞ咝耘c人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。全冊共安排了五次”資料袋”，兩次”閱讀鏈接”?！弊x讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。在每組課文之后設(shè)”詞語盤點”。習(xí)作”“回顧第二次是在”走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為”大綜合”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。　　注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)?！　≌n堂上面向全體學(xué)生。在教學(xué)中，努力結(jié)合課題研究，嚴格要求自己，提高課堂教學(xué)效率。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃?！　?學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概?！　∧軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模瑑?nèi)容具體，感情真實?！　酚趨⒓佑懻?，敢于發(fā)表自己的意見。　　學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息?！　≡陂喿x中體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法?！　∧x有一定的速度，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美?！　∪?、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力?！　№槕?yīng)兒童心理發(fā)展特點?！　ｎ}設(shè)計更加靈活，編排形式在繼承中有發(fā)展?！　。?）進一步加強語文教科書育人功能?！　〗滩膬?nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，進一步發(fā)揮語文教科書育人功能。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。一些課文后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。其中第一單元安排語文實踐活動，第二和第六單元突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩?！　《?、本冊教材分析：　　（一）教材的基本結(jié)構(gòu)　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。其中男生15人，女生8人。　　研讀兩篇報告，了解撰寫報告的基本特點?！　“阉鸭降男畔⑦M行分類、篩選。研究什么？怎么解決？　　討論：生活中有哪些值得研究的問題?！　、合理安排好材料，運用精美的語言來表達?！　∮^察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)?！　、首先要解決寫的內(nèi)容　　B、選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫　　C、指導(dǎo)的內(nèi)容：目的是否明確；內(nèi)容是否具體；順序是否清楚；用詞是否適當(dāng)；是否表達出真情實感?！　∫粩嗵岣邔W(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！　∫獎?chuàng)設(shè)特定的情景。　　把握每個單元豐富的人語言內(nèi)函，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。　?。?）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點?！　。?）通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。　　語文課，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。默讀要求學(xué)生要有明確的目的、方法要得當(dāng)，并能體現(xiàn)對課文學(xué)習(xí)遂步深入的層次。要把默讀與理解、思考訓(xùn)練有機地結(jié)合在一起?！　。?）默讀。教師少講，讓學(xué)生入情入境地朗讀課文?！　。?）朗讀。　　引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時聽寫檢測?！　≡陂喿x中識字，借助字，詞典理解字義?！　∪珒哉n文中的生字，要求認識200個字，要求寫的150個字。每組課文后設(shè)“詞語盤點”。　　除去第六組，全冊共有課28篇，精讀和略讀各有14篇。第一次在“語言的藝術(shù)”，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了語文實踐活動?！　《?、教材分析　　本冊教材以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣，但與城關(guān)學(xué)校相比，差距仍很大。　　小學(xué)五年級語文教學(xué)工作計劃2一、班級情況分析　　本班學(xué)生語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃?！　∽鹬貙W(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習(xí)及生活，民主、真誠對待他們?！　≌_處理好課內(nèi)外關(guān)系，開拓學(xué)生的視野?！　√岢稣n前預(yù)習(xí)要求，布置課前預(yù)習(xí)?！　×⒔虒W(xué)方法與措施：　　激趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。　　培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力?！　∽プ≈R重點，設(shè)計多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。　　能按習(xí)作要求寫出小學(xué)生合格的習(xí)作。　　加強詞句訓(xùn)練，積累語言?！　∷?、教學(xué)重點：　　加強識字、寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。　　默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意?！　≡陂喿x中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　∧苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。其主要特點是：　?。?）專題組元的角度更加靈活多樣；　?。?）加強整合的編寫目的更加明確；　?。?）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；　?。?）強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；　?。?）改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力；　　（6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。拓展由３個欄目組成，其中有２個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。習(xí)作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！　≌n例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。習(xí)作和回顧其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩?！　《⒔滩姆治觯骸　〗滩睦^續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題（二十八篇課文）。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。小學(xué)五年級語文教學(xué)工作計劃　　小學(xué)五年級語文教學(xué)工作計劃1一、班級基本情況：　　本班共有學(xué)生31人，其中男生16人，女生15人。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量有所上升。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東?！　∶總€單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！　∶拷M開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點?？谡Z交際　　回顧本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇?！　”緝越滩氖窃谇鞍藘越滩牡幕A(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化?！　∪?、教學(xué)總目標(biāo)　　認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美?！　∧苈?lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息?！　∧軐懞唵蔚挠泴嵭缘淖魑暮拖胂笮缘淖魑?，內(nèi)容具體，感情真實?！　W(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概?！　≡陂喿x教學(xué)中，重視朗讀和默讀。　　初步領(lǐng)會內(nèi)容豐富，時代感強的文章?！　∥?、教學(xué)難點：　　培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣?！　≈鸩教岣哒Z言表達能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)?！　÷?lián)系閱讀和生活實際，激發(fā)學(xué)生常練筆?！　「鶕?jù)語文課程和兒童身心發(fā)展的需要，精心設(shè)計作業(yè)、編排語文實踐活動。　　善于運用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生?！　≌J真做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查。耐心幫扶學(xué)困生，使其健康成長，積極上進。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學(xué)生的語文基本知識，提高學(xué)生的語文能力。還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第二次在“走進信息世界”，突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題任務(wù)驅(qū)動，活動貫穿始終的編排形式。每組由“導(dǎo)語”，“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”組成。一些課文后還安排資料袋和閱讀鏈接?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┳R字與寫字教學(xué)?！　≈笇?dǎo)學(xué)生寫好字，適當(dāng)提高寫字的速度。　?。ǘ╅喿x教學(xué)　　繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。不僅要做到正確、流利、而且要做到有感情。讓學(xué)生在讀中體味文章的美好，感悟文章的表達方法。默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。要求學(xué)生在默讀中把握課文的主要內(nèi)容，思考課后練習(xí)題。　　發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。在任何時候，我們都不能忘記這個根本任務(wù)。主要抓住課文中的詞語、句式，段與段，句與句，詞與詞之間的關(guān)聯(lián)?！　◇w會觀察細致和表達生動；體會用詞的準(zhǔn)確；體會借物喻人的方法；體會表達的豐富內(nèi)涵；體會怎樣把內(nèi)容寫具體；寄情于物的方法。　?。ㄈ┛谡Z交際　　要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望?！　∫w現(xiàn)雙向互動?！　。ㄋ模┝?xí)作教學(xué)　　作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評要在激勵?！　、講評程序：總評→交流，欣賞佳作→指導(dǎo)修改→互改，自改?！　、鼓勵學(xué)生“睜大”眼睛，“伸長”耳朵發(fā)現(xiàn)生活的人與事?！　〖訌娖綍r練筆的指導(dǎo)　　A、平時多寫感受、啟發(fā)，仿寫課文中的開頭、結(jié)尾……　　B、把課后小練筆寫好　?。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)　　閱讀兩篇閱讀材料，了解報告的基本特點?！　∷鸭Y料，交流資料?！　〕醪介_成觀點。　　小學(xué)五年級語文教學(xué)工作計劃3一、班級情況分析：　　本班共有學(xué)生23人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛學(xué)習(xí)，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。依次是：走進西部；永遠的童年；語言的藝術(shù)；他們讓我感到；中國古典名著之旅；走進信息世界；作家筆下的人；意欲風(fēng)情?！　”緝猿サ诹M，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；均由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。教材后面還附有9篇選讀課文，并附兩個生字表。　?。ǘ┙滩牡闹饕攸c　　加強目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　。?）教材內(nèi)容富有時代性和人文內(nèi)涵?！　。?）拓寬語文的文體和語體。　　導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。　　在“綜合性學(xué)習(xí)”中提高語文綜合運用能力。　　能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　∧苈?lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法?！　○B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。　　1在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。　　四、具體教學(xué)措施　　課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進行情感體驗?！　￡P(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進班級良好學(xué)風(fēng)的形成?！　∥?、教學(xué)進度表　　周次教學(xué)內(nèi)容　　一草原絲綢之路　　二白楊把鐵路修到拉薩去語文園地一　　三古詩詞三首冬陽、童年、駱駝隊祖父的園子　　四童年的發(fā)現(xiàn)兒童詩兩首語文園地二　　五語文園地二楊氏之子1晏子使楚　　六1半截蠟燭1打電話語文園地三　　七語文園地三14再見了，親人15金色的魚鉤　　八1橋1夢想的力量語文園地四　　九語文園地四1將相和1草船借箭　　十景陽岡2猴王出世語文園地五　　十一綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界單元總說　　十二活動建議教材解讀相關(guān)鏈接　　十三五一大假　　十四2人物描寫一組2刷子李2金錢的魔