四年級數(shù)學上冊教案青島版文案-展示頁
2024-12-07 03:06本頁面
【正文】 生：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。(4)有m個蘋果，每盤6個，可以裝在()個盤子里。 (2)超市里的商品可真多，一個作業(yè)本要1元，笑笑買了a本，要用()元。) 三、實踐運用，鞏固新知。例如：n。) 簡寫方法 師小結：n3還有更簡便的寫法，誰見過? 在乘法算式中，當字母與數(shù)字相乘的時候，我們可以將乘號簡化為一個小圓點，也可以省略不寫。(課件出示表格)看看你有什么發(fā)現(xiàn) 匯報 師：誰愿意和大家說說你的發(fā)現(xiàn)?(生匯報：我們可以看出三角形的個數(shù)在不斷的變化，小棒的根數(shù)也在不斷的變化，但是擺一個三角形要用小棒的根數(shù)始終不變?！ ⌒【毩暋 ∥覀冇米帜负秃凶帜傅氖阶颖硎玖藬?shù)，張老師n歲時，同學的年齡就是(n),那么上一道題中的n和這一道題中的n表示的是同一個數(shù)嗎?(總結出不是同一道題，同一個字母表示的不是同一個數(shù)。指出在這里，你們把變化的量用字母來表示，不變的量不變?！ ‘攲W生說出當同學n歲時，張老師n+17歲時，師追問，為什么? 學生說出，因為學生的年齡在變化，老師的年齡也是變化的，但老師與學生的年齡差是永遠不變的，當同學n歲時，張老師的年齡就是n+17歲。(小組交流) 師：說說你們組同學的發(fā)現(xiàn)。當同學12歲時呢? 的年齡張老師的年齡 11+17 ………… 1010+17 1111+17 1212+17 1313+17 …… 師：你還能繼續(xù)往下寫嗎?好，拿出練習本開始寫吧。在歐洲他被稱為“代數(shù)學之父”。學生產(chǎn)生爭議) 師生總結：字母可以表示任何數(shù)，但用字母表示生活中的數(shù)量時，字母所取的數(shù)要符合生活實際。 師：用什么字母呢? 師：你想的辦法可真好!用一個小小的字母就把這么多數(shù)都概括進去了，他的威力可真大， 師：除了用字母a來表示同學的年齡，還可以用其他的嗎?(……)所有的字母都可以。沒有相同的……)這是一些變化的數(shù)?！ 】磥砦覀儼嗟耐瑢W既善于觀察，又愛動腦筋，我很喜歡你們，很想和你們交朋友，誰愿意告訴老師你叫什么名字?今年幾歲了?(生說，對其中一個?！ 〗虒W準備： 課件、表格……?！ 〗虒W重點： 理解字母表示數(shù)的意義?！ W生在動手實踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗?！ ≡谔剿鳜F(xiàn)實世界數(shù)量關系的過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性。四年級數(shù)學上冊教案青島版文案 2021四年級數(shù)學上冊教案青島版文案1 教學目標： 借助生活中的實例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進行表達和交流。培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結合等數(shù)學思維方法。在合作學習及相互交流中，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神?！ 〗虒W難點： 探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程?！ 〗虒W過程： 談話引入 很高興能有機會和我們小學班的同學一起上這節(jié)數(shù)學課，請大家看大屏幕，老師為了給大家上好這節(jié)課，(課件)我用了a天時間備課，b個小時做課件，看到張老師的話，你有什么想說的嗎? 生：字母 師：字母表示的是什么? 生：表示的是數(shù) 師：這節(jié)課我們就一起來研究字母表示數(shù)(板書：字母表示數(shù))。) 活動(一)“猜年齡”在加法中體會用字母表示數(shù) (1)體會用字母表示數(shù) 我把你的名字和年齡寫在黑板上好嗎?(師板書) 去年他幾歲呢?前年幾歲呢?最小的時候幾歲啊?明年同學幾歲?再過一年呢? 觀察黑板上的數(shù)字你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個比一個大?！ 煟哼€有誰能繼續(xù)往下說?這么多同學想發(fā)言，那張老師就在黑板一直寫下去，怎么樣?(黑板寫不下、麻煩) 既然說不完，又麻煩，誰能想
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