小組合作學習心得體會例文-展示頁
2024-12-07 03:04本頁面
【正文】 的情感，并能調控自己的情感狀態(tài)，又要善于覺察別人的情感，以使彼此間的交往更加有效；第三，要加強交往中具體技能的訓練，比如，人說話時，自己應如何注視對方；在恰當?shù)牡胤?，打斷別人的話，陳述自己的觀點；自己說話時又如何讓別人有插話的機會等。培養(yǎng)學生敢說的勇氣，引導學生用數(shù)學語言進行表達，說話時聲音響亮，條理清楚，語句完整，語言精練且重點突出。培養(yǎng)學生專心傾聽別人發(fā)言的習慣，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別人的發(fā)言做出判斷，要善于在別人的見解上完善自己的見解。組長負責組織、管理工作，紀錄員負責合作過程的紀錄工作，報告員負責寫學習報告，代表小組進行學習成果匯報。將全班學生重新搭配成若干異質學習小組，組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競爭。如此一來，小組的合作就難于達到取長補短的效果。通過一段時間的合作學習，我發(fā)現(xiàn)，小組成員間確定是很有默契，活動也有共同目標，但組間活動效果差別大，有的組在短短時間內就已高效地完成任務，而有的組卻絲毫不為所動，無從下手?！ ∪绾翁岣邔W生的交流能力呢？下面談談幾點看法： 一、做好合作學習的分組 教師對全班同學的分組要進行認真的研究，要確定每個成員的分工。小組合作學習心得體會例文【篇一】小組合作學習心得體會例文 隨著教育改革的不斷推進和新課程的實施，小組合作學習在我們的課堂教學中已經成為重要的教學組織形式之一。通過合作學習，學生的合作意識和能力得到培養(yǎng)，學生在學習過程中減輕了壓力、增強了自信心，增加了動手實踐的機會，因此能夠培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，同時促進全體學生的個性發(fā)展。在實踐教學中，我曾經借鑒有些老師的方法，嘗試讓學生自己組合，目的是使成員彼此間在熟悉的前提下，主動參與、互幫互學、合作探討。其中原因在于學生的組合往往是優(yōu)生與優(yōu)生走在一起；調皮的與好玩的走在一起；學習基礎較差的走在一起。于是，我在尊重學生自愿的原則下，根據(jù)學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力、心理素質等對學生進行綜合評定，并適當運用組間同質、組內異質的原則。 在小組合作中可以采取輪流制，如組長、紀錄員、報告員等職位的輪換?！ 《⑴囵B(yǎng)學生良好的交流品質 ?。薄⑸朴趦A聽。 ?。?、敢于表達?！ 。?、善于交往。特別是成績好的學生，教育他們要尊重別人的想法，并能幫助他人。教師備課時要深入研究教材，明確要體現(xiàn)哪些新理念。一堂課的每個環(huán)節(jié)大約用多少時間，什么內容需要合作學習，合作學習的時間是多少等等?！ ∑浯?，加強對學生交流的指導，適時“引”“放”。 “放”是指教師不要怕孩子暴露問題，要解放孩子的身心，要尊重學生的思維成果。任何知識的學習都要經歷由不完整到完整的過程?！ ≡僬?，構建一個合理、有序、平等、情感化的合作學習模式也是至關重要的。在合作交流中，讓學生真實地坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，這樣學生才會暢所欲言。不要以一個完美無缺的答案作為評價結果的標準，而要針對學生的回答，肯定其積極
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