【正文】 班化教育行動研究”為引領(lǐng)，深入推進(jìn)縣域小班化教育試點工作，逐步擴(kuò)大小班化教育試點范圍，不斷深化小班化教育教學(xué)改革，加快教師專業(yè)成長步伐，讓學(xué)生充分享受各種教育資源，增加接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會，促進(jìn)他們?nèi)娑挥袀€性的發(fā)展，全面提升小班化教育內(nèi)涵品質(zhì)。班級文化氛圍濃厚，效果好?！　?．教育環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化　　部分學(xué)校的環(huán)境布置煥然一新?！　∪?、小班化教育試點工作取得一定成效　　1．學(xué)生個體差異得到尊重　　小班化教育理念逐步運用，學(xué)生受教育的時間、條件得到改善。分段實施課題研討交流評選活動。　　5．實施課題化管理。各試點單位實驗教師參加交流研討，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，縣教研室參與研討并確定了小班化的教學(xué)目標(biāo)：　?。?）以學(xué)生為中心，兼顧學(xué)生的個體差異，因材施教；　?。?）突出師生互動，以取得最佳教育效能；　?。?）教學(xué)設(shè)計多元化，重視學(xué)生個體積極性，積極開發(fā)學(xué)生潛能。　　縣教育局組織了學(xué)習(xí)型校園創(chuàng)建活動，要求各單位認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，交流學(xué)習(xí)體會，濃厚教研氛圍；教研室組織開展了學(xué)校課程建設(shè)特色展評活動、師生讀書交流現(xiàn)場會，學(xué)生小制作、小發(fā)明風(fēng)采展示活動，學(xué)生讀書知識競賽、漢字聽寫大賽等活動等。要求縣級試點校要大膽實驗，勇于探索，總結(jié)經(jīng)驗，便于推廣。實驗一校已經(jīng)實現(xiàn)教師全員分批到大連西崗學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。全縣各單位分批赴大連學(xué)習(xí)的骨干教師達(dá)半數(shù)多。要求每個教室的環(huán)境布置實用且富有個性。　　二、我縣積極優(yōu)化措施，穩(wěn)步推進(jìn)小班化教育的實施　　1．加大投入，優(yōu)化縣域小班化教學(xué)硬環(huán)境　　為了加快教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程，做好小班化教育研究工作，縣教育局多次召開試點單位調(diào)度會議，要求學(xué)校逐步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展學(xué)生的活動空間，試點單位要適當(dāng)投入一定資金，在試點年級教室內(nèi)配置多媒體計算機(jī)、大屏幕等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，實現(xiàn)寬帶上網(wǎng)。我縣學(xué)校數(shù)量較多，農(nóng)村學(xué)校中自然小班較多，實施試點工作具備一定條件。小班學(xué)前教育工作總結(jié)　　小班學(xué)前教育工作總結(jié)1一、我縣小班化教育試點縣域整體有序推進(jìn)　　自全市實施小班化教育試點工作以來，我縣有六所學(xué)校列為市級試點單位。根據(jù)全市安排，我縣試點工作逐步有序展開。為了更好地貫徹落實《全市中小學(xué)小班化教育實施方案的通知》精神，縣教育局深入分析了全縣學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了實施縣級小班化教育試點的方案，除市級試點單位外又增加縣級小班化教育試點單位，率先進(jìn)行實驗，形成以市縣試點學(xué)校為主，點面結(jié)合，梯次推進(jìn)的小班化教育實驗布局。在教室中豐富班級文化，建立圖書角、風(fēng)采欄、特色活動欄。　　2．政策扶持，突出試點單位骨干教師群體的培養(yǎng)，加強小班化教育先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)與研討　　為更好地扶持試點單位做好小班化教育研究工作，縣教育局給予各試點單位一定政策支持，盡可能優(yōu)先配備現(xiàn)代化設(shè)備，優(yōu)先安排骨干教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，優(yōu)先安排試點單位教師參加課堂教學(xué)展示交流活動，同時要求學(xué)校優(yōu)先安排骨干教師參加小班化教育實驗研究工作。今年5月份，縣教育局為推進(jìn)縣域小班化教育試點工作，組織了以試點單位校長、骨干教師為主的42人學(xué)習(xí)團(tuán)隊赴南京參加全國小班化教育研討會。　　3．全面動員，活動促進(jìn)，積極創(chuàng)設(shè)全縣小班化教育實施良好氛圍　　為在全縣營造積極實施小班化教育的良好環(huán)境氛圍，縣教育局召開了全縣動員會議，并組織校長調(diào)度會議，強化校長意識。組織動員各鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干隊伍赴大連XX區(qū)、上海、南京等地進(jìn)行學(xué)習(xí)考察活動。　　4．開展縣域小班化教學(xué)觀摩展示活動，推進(jìn)小班化教育研究進(jìn)程　　為了進(jìn)一步開展小班化課堂教學(xué)的實驗活動，我們先后在實驗一校等單位組織開展了課堂教學(xué)研討、小班化教育綜合展示、同課異構(gòu)等活動。　　縣教研室也組織了兩次小班化教育研討交流會，各試點單位集中進(jìn)行了實驗階段總結(jié)與反思，促進(jìn)了實驗的穩(wěn)步實施。成立全縣小班化教育課題組，鼓勵學(xué)校、教師申報子課題，通過課題的引領(lǐng)，充分調(diào)動廣大教師的積極性，引導(dǎo)教師積極參與到小班化教育的實踐研究中來。全縣小班化教育實驗課題有33項被確定為市重點課題。在空間上，教室空間增大，增加了師生間、生生間交往的頻率，教師的照顧面明顯擴(kuò)大，有助于老師關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，而向全體；在形式上，小班教學(xué)采取各種教學(xué)形式，照顧到班級中學(xué)生之間的差異，教師在課堂上更好地體現(xiàn)了因材施教，公平對待每一個學(xué)生。有的班都有自己獨特的班級名稱，每個班名都有自己的意思，還有的在教室里布置了讀書角、藝術(shù)作品展示區(qū)、富有個性的明星角、促進(jìn)評價的學(xué)習(xí)園地等。　　3．教學(xué)方法得以改進(jìn)，有效教研逐步加強　　各試點學(xué)校圍繞小班化課堂進(jìn)行了教學(xué)改革，實驗教師依據(jù)小班化教育理念改進(jìn)了教學(xué)方式，加強了小組學(xué)習(xí)、合作教學(xué)方式的研究和運用，全縣高效和諧課堂建設(shè)活動扎實推進(jìn)，校本教研活動突出小班化教育實驗主題，有效性得以提高。　?。ㄒ唬┥钊胪七M(jìn)小班化教育試點工作　　1．深化小班化教育教學(xué)改革。進(jìn)一步發(fā)揮小班化教育優(yōu)勢，以課堂教學(xué)為核心，改革課堂教學(xué)組織形式和教學(xué)方式，建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的和諧高效課堂。以“減負(fù)提質(zhì)增效”為目標(biāo)，積極推行自主作業(yè)，分層作業(yè)，深化作業(yè)改革。加強小班化教育教學(xué)評價研究，探索建立科學(xué)的課堂觀察與教學(xué)評價體系。各試點學(xué)校圍繞小班化教育理念提煉學(xué)校文化內(nèi)涵，突出學(xué)校文化特色，完善學(xué)校文化體系?！　?．促進(jìn)教育交流合作。適時召開小班化教育試點工作現(xiàn)場會，總結(jié)小班化教育試點工作，為小班化教育的進(jìn)一步推廣普及提供經(jīng)驗支持。認(rèn)真總結(jié)市、縣第一批小班化教育試點工作經(jīng)驗，科學(xué)配置教育資源，積極穩(wěn)妥擴(kuò)大小班化教育試點范圍并深化小班化教育實驗。建立以市縣試點學(xué)校為主，點面結(jié)合，梯次推進(jìn)的小班化教育實驗機(jī)制?！　。ㄈ┲ν七M(jìn)小班化教育保障機(jī)制建設(shè)　　探索建立小班化教育發(fā)展保障機(jī)制。推進(jìn)教育人事制度改革，建立更加靈活的教