高二年級地理上冊教案-展示頁
2024-12-07 02:33本頁面
【正文】 【課前準(zhǔn)備】將學(xué)生分組，使搜集與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的各類資料?！ ！ 《?、能力目標(biāo) ，能正確評價地質(zhì)災(zāi)害和人類活動的關(guān)系?！ ?，理解監(jiān)測防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性。分析河流堆積地貌形成過程?！ ‰y點(diǎn) 流水侵蝕作用的三種形式及河谷的演變過程。 重、難點(diǎn) 重點(diǎn) 流水侵蝕作用的三種形式，流水侵蝕地貌類型及河谷的演變過程?！ ?2)進(jìn)一步培養(yǎng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度?！ ?4)以“問題為中心”進(jìn)行探究討論和實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生開心地進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)?！ ?2)掌握流水堆積地貌類型，讀圖分析流水堆積地貌的形成，讀各類河流堆積地貌示意圖，說明其形成原因及地貌特點(diǎn)。總之，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的結(jié)合中，既實(shí)現(xiàn)本節(jié)的三維目標(biāo)，又獲取一些基本的地理技能和方法。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)內(nèi)容通過教學(xué)過程中各種河流地貌景觀圖片的多媒體演示，加強(qiáng)直觀性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和觀察分析、綜合概括能力。 教材內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容是外力作用對地表形態(tài)影響的一個案例，是前面理論知識的具體應(yīng)用，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到河流地貌是外力塑造地表形態(tài)的一種重要的表現(xiàn)形式，同時可以延伸到其他外力作用?！ 、弁ㄟ^學(xué)習(xí)活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、關(guān)愛環(huán)境的社會責(zé)任感 教學(xué)重難點(diǎn) ?！ 、偻ㄟ^對水資源及其合理利用的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度?！ 、谥匾暤乩硭仞B(yǎng)培養(yǎng),聯(lián)系社會實(shí)際與鄉(xiāng)土地理,突出地理圖象與案例的討論分析研究,合作探究水資源與其他自然地理要素及人文地理要素的相互關(guān)系,并嘗試提出解決問題的思考和對策?！ 、劾斫鈴拈_源和節(jié)流兩個方面促進(jìn)水資源的可持續(xù)利用。高二年級地理上冊教案 知識與技能 ?、倭私馑Y源的概念,理解世界與我國水資源的分布規(guī)律,并能運(yùn)用所學(xué)地理知識加以說明?！ 、诹私馑Y源在數(shù)量、質(zhì)量上對經(jīng)濟(jì)活動規(guī)模、效益的影響,理解科技進(jìn)步促進(jìn)水資源利用的進(jìn)步?！ ∵^程與方法 ?、倭⒆闼Y源的“是什么”、“為什么”、“怎樣辦”問題,以人水關(guān)系為主線,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作探究,同時注重激勵發(fā)展性評價?！ 、塾行н\(yùn)用多媒體輔助地理課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,從而提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力?！ 、谝龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注我國、家鄉(xiāng)的水資源問題,增強(qiáng)憂患意識,形成科學(xué)的資源觀?！ ?自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。在研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，比較四個
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