高中物理教學(xué)反思范例-展示頁
2024-12-07 02:31本頁面
【正文】 個物理方程便丟手不做 或整理到代數(shù)式但懶于代入數(shù)字運(yùn)算等，都不肯將題解到底。如果在平時練習(xí)中始終能堅持這樣規(guī)范地使用物理定律、定理，時間久了必然會加深對規(guī)律的理解，能力一定會上升到新的層次。這種不規(guī)范的混亂的思維方式，只能使認(rèn)知水平停滯在生活經(jīng)驗的層次上，正是復(fù)習(xí)中一大障礙。具體說務(wù)求做到兩條： ①要規(guī)范地使用物理規(guī)律。 四、反思教法，聽同事授課相互交流 在復(fù)習(xí)教學(xué)中，經(jīng)常感到復(fù)習(xí)課上法單一，沒有新意，為了防止長時間的教學(xué)方法的單一帶來的負(fù)面影響，我們高三的幾位教師采取了經(jīng)常聽課的方式，只要有時間，就去聽同行老師的課，不分場合，不舉形式聽隨堂課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和教學(xué)手段，吸取他人的長處，為我所用，聽他人是怎么上這些內(nèi)容的，自己是怎么上的，自己的課有什么不足，別人的課有哪些優(yōu)點(diǎn)，下一次在上這里時我要怎么上才好，通過這樣的相互聽課，相互學(xué)習(xí)，提高自我，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。實踐告訴我們，在高三學(xué)年，同學(xué)們畢竟比高一、高二時有了更強(qiáng)的理解能力，有了更強(qiáng)的綜合分析能力的優(yōu)勢。如何挖掘隱含物理量等等。怎樣分析物理過程。此外，在講課中，要講清怎么建立物理模型。這些思想方法，一般說，在復(fù)習(xí)課上老師都會提及，一些寫得好的參考書中也會有介紹。當(dāng)然，也還有其它一些屬于更巧、更簡捷的思維方法。簡單明了的圖線法。處理復(fù)雜運(yùn)動常用的運(yùn)動合成法。表面看，這似乎與知識的復(fù)習(xí)不搭界，其實這才是一項更高層次、更高效率的復(fù)習(xí)方法。在講振動和波動時，學(xué)生對振動圖像和波動圖像容易混淆，在做作業(yè)的過程中經(jīng)常出錯，而近幾年又經(jīng)?？颊駝雍筒▌酉嘟Y(jié)合的題，怎樣才能使學(xué)生更好的區(qū)別呢?我后來總結(jié)了正確處理振動和波動的內(nèi)在關(guān)系，像這種類似的反思很多。高中物理教學(xué)反思范例 高中物理教學(xué)反思1 經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)教學(xué)，送走了又一屆高三學(xué)生，回想這一年來的工作，現(xiàn)反思如下： 一、反思學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)生的力學(xué)學(xué)習(xí)得太差，好幾次在講例子時，學(xué)生就說聽不懂，我在解題時中間有一個計算步驟我省略了，我以為學(xué)生沒有問題，就一個數(shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)該沒問題，可哪里知道這個班的學(xué)生天生就習(xí)慣接受，自己從不主動去思考動手解決問題，我開始反思，怎樣才能使學(xué)生聽得懂?做得來?原來學(xué)生的基礎(chǔ)差，底子薄，必須從簡單的、基本的抓起，于是，我決定，少而精的講例子，每講一個例子，得每一步在黑板上板書，然后針對學(xué)生的水平做一個類似的題目，漸漸地學(xué)生學(xué)會做一些題目了，也就不覺得聽不懂了 二、反思教學(xué)困惑，形成教學(xué)后記 在復(fù)習(xí)動能定理時，常常遇到連接體問題，要學(xué)生對多個質(zhì)點(diǎn)運(yùn)用動能定理，公式多，學(xué)生感到拿手，經(jīng)常出錯，于是我想。能不能使問題簡化呢?在職業(yè)高中階段，常常是連接兩物體的力的功的代數(shù)和為零，我想到把多個動能定理的公式相加，消去了連接物體的力的功，得到質(zhì)點(diǎn)組動能定理，把它介紹給學(xué)生，說明它的適用范圍，學(xué)生很容易掌握，于是我把它形成論文?！ ∪?、反思思想方法，培養(yǎng)建模能力 在總復(fù)習(xí)中，除認(rèn)真復(fù)習(xí)知識之外，我還要建議同學(xué)們務(wù)必重視對各種物理思想方法的進(jìn)一步了解和掌握。那么，有哪些思想方法需要好好小結(jié)呢?我認(rèn)為至少有以下一些：例如解靜力學(xué)、動力學(xué)問題常用的隔離法、整體法。追溯解題出發(fā)點(diǎn)的分析法。以易代難的等效代換法等等，均為中學(xué)物理中基本的思維方法。然而兩者相比，我主張更要關(guān)心基本的常用的思想方法。同學(xué)們在聽課和閱讀中除關(guān)心知識點(diǎn)之外，務(wù)請注意這些思維方法的實際應(yīng)用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習(xí)中有意識運(yùn)用，進(jìn)一步熟悉它們。怎樣隨著審題而描繪物理情景。怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件。這些，都是遠(yuǎn)比列出物理方程完成解題任務(wù)更有價值的東西。一旦領(lǐng)悟掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)、更敏捷的思維能力?！ ∥?、反思作業(yè)訓(xùn)練規(guī)范練習(xí) 練習(xí)在總
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