【正文】 梳理，對(duì)易遺忘、易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行默寫鞏固。從現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較差。因?yàn)閳D形的判讀、分析是高考地理的一大特色。在復(fù)習(xí)中注重雙基知識(shí)，使學(xué)生能熟練了解每單元、章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，并幫助梳理、歸納。其原因主要是新制度的導(dǎo)向使一些學(xué)生過(guò)分關(guān)注語(yǔ)數(shù)外，降低選修重視程度?！　「呷乩斫虒W(xué)計(jì)劃3一、上學(xué)期回顧：　　上學(xué)期地理組四位同志共同努力，認(rèn)真教學(xué)，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但在全市三星級(jí)高中還不是最好，距學(xué)校要求有一定差距?！　≈卦恚v解題思路?！　?fù)習(xí)對(duì)策：注重,精選練題,回歸課本,個(gè)別輔導(dǎo).　　抓主干知識(shí)，綱舉目張?！　?(1)不盲目追逐熱點(diǎn)?！　?自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上?！　?，狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)　　6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。　　3，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力。　　復(fù)習(xí)對(duì)策：　　1，對(duì)照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用?！　「呷乩斫虒W(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想　　高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理，是中學(xué)地理學(xué)習(xí)和考試的重點(diǎn)?！　〗滩膬?nèi)容分析　　本學(xué)期主要復(fù)習(xí)區(qū)域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。立足課程標(biāo)準(zhǔn)，在復(fù)習(xí)中抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)中所列出的基本概念、基本原理，讓學(xué)生應(yīng)該熟練掌握，自覺(jué)做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)。高三地理教學(xué)計(jì)劃　　高三地理教學(xué)計(jì)劃1本學(xué)期主要進(jìn)行高考一輪復(fù)習(xí)，高考一輪復(fù)習(xí)追求基礎(chǔ)全面，主要針對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，牢固識(shí)記，真正理解，靈活運(yùn)用，形成系統(tǒng)條理的知識(shí)體系。本階段復(fù)習(xí)的依據(jù)是高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，按照章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以教材基礎(chǔ)知識(shí)為主，構(gòu)建知識(shí)框架。以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和儲(chǔ)備知識(shí)的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。區(qū)域地理包括基礎(chǔ)知識(shí)、世界地理和中國(guó)地理，它是中學(xué)地理學(xué)習(xí)和考試的基礎(chǔ)，是地理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿。　　教學(xué)進(jìn)度　　第一部分區(qū)域地理　　第一章基礎(chǔ)知識(shí)　　第一節(jié)地球和地球儀　　第二節(jié)地圖　　第二章世界地理　　第一節(jié)世界地理概況　　第二節(jié)亞洲　　第三節(jié)五個(gè)重要地區(qū)　　第四節(jié)六個(gè)國(guó)家　　第三章中國(guó)地理　　第一節(jié)中國(guó)自然地理　　第二節(jié)中國(guó)人文地理　　第三節(jié)中國(guó)的地理差異　　第四節(jié)不同尺度的區(qū)域發(fā)展　　第二部分必修Ⅰ　　第一章宇宙中的地球　　第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境及其結(jié)構(gòu)　　第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響　　第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)(一)　　第四節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)(二)　　第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換　　第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)　　第二節(jié)地球表面形態(tài)　　第三節(jié)大氣環(huán)境——大氣的垂直分層、受熱過(guò)程及運(yùn)動(dòng)　　第四節(jié)全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)及對(duì)氣候的影響　　第五節(jié)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)　　第六節(jié)水循環(huán)和洋流　　第三章地理環(huán)境的整體性和差異性　　第一節(jié)自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷　　第二節(jié)自然地理環(huán)境的整體性　　第三節(jié)自然地理環(huán)境的差異性　　第四章自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響　　第一節(jié)地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響　　第二節(jié)全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響　　第三節(jié)自然資源與人類活動(dòng)　　第四節(jié)自然災(zāi)害對(duì)人類的危害　　第三部分必修Ⅱ　　第一章人口與環(huán)境　　第一節(jié)人口的數(shù)量變化和人口的合理容量　　第二節(jié)人口遷移　　第三節(jié)地域文化與人口　　第二章城市與環(huán)境　　第一節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)　　第二節(jié)城市化過(guò)程與特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響　　第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)　　第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系　　第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型　　第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系　　第四節(jié)交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響　　第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展　　第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題和人地關(guān)系思想的演變　　第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵和協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑　　第四部分必修Ⅲ　　第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)　　第一節(jié)區(qū)域的基本含義和區(qū)域發(fā)展階段　　第二節(jié)區(qū)域發(fā)展差異和區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。　　二、教學(xué)目的　　以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力?！　∪?、具體復(fù)習(xí)計(jì)劃及對(duì)策　　全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：　　第一輪復(fù)習(xí)，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)?！　?，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏?！　?，全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。　　第二輪復(fù)習(xí)，20xx年3月底至5月中,注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高　　.復(fù)習(xí)對(duì)策：　　,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.?！　　?2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.　　第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)?！　≈氐貓D，抓區(qū)域核心?！　￡P(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。問(wèn)題主要是達(dá)B學(xué)生與語(yǔ)數(shù)外總分的優(yōu)生不匹配?！　《⑦M(jìn)入下學(xué)期，高三到了最關(guān)鍵的階段，為了能在即將到來(lái)的高考中取得較好的成績(jī)，根據(jù)市教研室地理學(xué)科組的要求及我校具體現(xiàn)狀，現(xiàn)計(jì)劃、打算如下：　　(一)、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)?！　√嵘x圖能力、區(qū)域空間定位能力?！　√岣呔C合分析能力、知識(shí)遷移能力。　　要讓語(yǔ)數(shù)外成績(jī)好的同學(xué)地理達(dá)B?！　　⑦^(guò)關(guān)測(cè)試。　　、繪圖訓(xùn)練，提升區(qū)域定位能力。　　，進(jìn)行地理熱點(diǎn)信息、試題的分析。　　二、指導(dǎo)思想　　這學(xué)期一定要狠抓地理教材和地理課程標(biāo)準(zhǔn)，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理骨干知識(shí)的框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理，關(guān)注社會(huì)和生活。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)地理的綜合性和地域性?！　∪?、應(yīng)做好以下工作：　　鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題　　要認(rèn)真研究教材和考試說(shuō)明，研究20xx年高考試題，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和意義，認(rèn)真研究試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使其教學(xué)不偏離高考要求?！　“盐铡半p基”，把握教學(xué)定位　　高三備考中，教師的復(fù)習(xí)不能僥幸猜題、留題，必須腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，立足“雙基”，從地理概念、地理分布、地理形象，到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理，再到地理概念、地理能力、地理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性質(zhì)。所以地理原理的教學(xué)要注意，重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：一是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，從邊緣到邊緣，不留死角；二是構(gòu)建和完善學(xué)科骨干知識(shí)體系；三是對(duì)關(guān)鍵知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)之間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律(過(guò)程)和方法，重視聯(lián)系和應(yīng)用。地理高考題可以說(shuō)是“沒(méi)圖沒(méi)問(wèn)題”?？梢哉f(shuō)，學(xué)生從地理圖表中獲取信息的能力是地理高考成敗的主要因素。并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?！　∽⒅氐乩砟芰Φ呐囵B(yǎng)　　知識(shí)在于積累。如：人類太空探索、溫室效應(yīng)和臭氧空洞、氣象災(zāi)害和自然災(zāi)害、外來(lái)物種入侵、南水地理學(xué)科具有很強(qiáng)的時(shí)代特征，如南水北調(diào)、大型水利工程建設(shè)、流域綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問(wèn)題、東北老工業(yè)基地振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等。所以，要