【正文】 段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，質量提高的。　　進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行”章結”，”單元過關”和”月清”?！　〔捎枚喾N多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀?！　《?、工作目標　　以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺?！　∽詈箅A段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據練習反饋及時調整教學策略。　　精選、精練、精評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大。就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進?！　∽ズ脤I(yè)班的培優(yōu)工作，確定典型，重點突破和提高?！　∨囵B(yǎng)學生的自學能力、閱讀理解能力、辯證思維能力以及對歷史事物認知和分析評判的能力，努力提高學生的綜合素質?！　《⒈緦W期教學的基本任務　　綜合科完成中國歷下冊的教學，并適當進行相應的單元知識串講。因此，試題分析時不僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因)，最后還要把每個選項對應到教材中相應的歷史階段，在分析理解的基礎上根據選項內容重新組題，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量。要用規(guī)范的歷史語言回答問題，培養(yǎng)運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力，堅持史論結合。第四，注重培養(yǎng)學生的審題、解題、答題思路和方法。第三，我們要求學生課外選取材料編制一些試題，并寫出命題角度，考查的知識和能力范圍，答題的切入點和思路并擬定答案要點。我想師生首先要重視對《考試說明》上所提供的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究，從中體會高考“怎么考”(出題思路)，從其參考答案中體會“怎么答”(解題思路、答案組織、文字表述等)，研究高考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑?！　∈紫?，訓練是對基礎知識的拓寬和延伸，也是對學習質量的檢測，更是調控學習過程的手段。采用相關知識統(tǒng)整表、知識結構圖解、知識結構螺旋形等方法將知識重組、整合，構成一個有機整體，以期在知識的交融、各種思想方法相互碰撞的過程中，產生更為深刻的思想內涵。歷史學科側重歸納、比較和概括歷史知識，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現象和歷史事物，揭示其本質，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律，以史鑒今，注意史論結合?！　「呖細v史強調對基礎知識的牢固掌握和靈活應用，因此在高三歷史復習的過程中，教師要指導學生自覺尋找適合自己實際情況的復習方法，牢固掌握和靈活應用學科知識并進行學科知識的聯想、拓展和遷移能力的自我訓練。美國的霸權政策調整后的順序為杜魯門主義和馬歇爾計劃、德國的_和北約組織的形成、美國在亞洲進行的局部戰(zhàn)爭。　　“挪”是指原有教材某些內容調整了順序，給人更強烈的印象。世界史增加了意大利統(tǒng)一、世界人民的反法西斯斗爭、三國軸心的形成等。為此，我對本屆高三歷史專業(yè)班的教學工作做如下設計和構想：　　從考試目標與要求來看，歷史學科考試內容在保持前兩年基本穩(wěn)定的前提下有一些新變化，其明顯的變化可以用“增、減、挪”三個字概括。強調知識之間的內在聯系，強調學以致用，理論聯系實際?！　「呖細v史《考試說明》著重強調考查學生對各學科知識整體把握，綜合分析問題、解決問題的思維能力。高三歷史理論課教學計劃　　高三歷史理論課教學計劃1　　新學期伊始，高三教學工作已經出現了緊張的氛圍，高考已經漸漸臨近。為了把接下來的復習工作做好，特制訂詳細計劃如下：　　一、高三歷史教學工作的主要設想　　認真領會《考試說明》精神實質，明確考試內容和能力要求。突出學科知識結構中基本的、核心的、可再生性的內容。突出對學習方法和學習能力的考查，倡導創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神?！　　霸觥笔侵钢袊吩黾恿藮|漢豪強地主、唐朝的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據、第二次鴉片戰(zhàn)爭、早期的民族資產階段和無產階級、北洋軍閥政權的建立、帝國主義侵略和加劇、軍閥割據局面的形成、_運動、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學、藝術和史學、毛澤東《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表、日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治?！　　皽p”是指新刪掉了幾次農民起義運動、