【正文】 產(chǎn)階級為什么曾需要它?兩者在歷的關(guān)系如何?　　重商主義是資本主義發(fā)展早期的經(jīng)濟(jì)思想，由君主發(fā)動，政府控制工商業(yè)的發(fā)展。自由主義取代了重商主義，從此自由主義成為資本主義的代名詞。　　教師指導(dǎo)學(xué)生回答：什么是“自由主義”?自由主義既是一種理論學(xué)說，也是一種社會運(yùn)動，包括社會和經(jīng)濟(jì)兩個方面。工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，壯大了資產(chǎn)階級的力量，他們提出了自己的經(jīng)濟(jì)和政治主張?！　∽詈?，學(xué)生討論總結(jié)工業(yè)革命的共性?！　　　W(xué)生歸納總結(jié)，教師強(qiáng)調(diào)：工業(yè)革命改變了英國的面貌，成為最早的工業(yè)國家，并逐漸演變成“世界工廠”。第三，工業(yè)革命的各個環(huán)節(jié)互相促進(jìn)?！　〗處煄椭鷮W(xué)生明確：第一，工業(yè)革命最早出現(xiàn)于英國的棉紡織業(yè)?！　　　W(xué)生閱讀67—68頁有關(guān)自然段歸納概括。英國的圈地運(yùn)動有其特殊性，資產(chǎn)階級頒布法令、動用政權(quán)工具來積極推動經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的改造，圈地運(yùn)動促成傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的瓦解，為大工業(yè)的興起奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，這是英國工業(yè)革命的獨(dú)特之處。西班牙、葡萄牙殖民掠奪的財富沒有轉(zhuǎn)化成資本，封建中央集權(quán)制度阻礙了資本主義的發(fā)展?！肮I(yè)革命鞏固資產(chǎn)階級在各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)”。工業(yè)革命的影響。　　注重平時的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強(qiáng)對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)?！　∽寣W(xué)生充分參與課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的主人?！　∷摹⒕唧w教學(xué)措施　　提高課堂教學(xué)效率。班級之間和學(xué)生之間差異較大。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特別加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握。對歷史的基本史觀有一定的了解，能運(yùn)用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用世界的眼光來觀察。高一下期歷史教案　　高一下期歷史教案1　　一、指導(dǎo)思想　　根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展?！　《?、教學(xué)目的和任務(wù)　　通過高二歷史的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索?！　”緦W(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù)，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù)?！　∪?、學(xué)生情況分析　　岳陽縣一中屆高二文科共7個班，這屆學(xué)生高一會考采用開卷形式，歷史基礎(chǔ)相對比較薄弱。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。　　幫助后進(jìn)生樹立學(xué)好歷史的信心?！　〖訌?qiáng)教育教學(xué)研究　　高一下期歷史教案2　　第一節(jié)工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展　　重點(diǎn)：英國工業(yè)革命的前提和條件?！　‰y點(diǎn)：自由資本主義的概念。　　教學(xué)手段：啟發(fā)式教學(xué)　　教學(xué)過程：　　一、英國工業(yè)革命　　　　學(xué)生閱讀66—67頁第一自然段回答：工業(yè)革命首先在英國爆發(fā)需要哪些條件?推動英國資本主義生產(chǎn)發(fā)展的最基本條件是什么，還有什么其他條件?如何解釋“資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立是工業(yè)革命的前提”?“豐厚的資本”是怎樣積累的?　　組織學(xué)生討論：為什么最早進(jìn)行資產(chǎn)階級革命的尼德蘭，最早開始殖民掠奪的西班牙、葡萄牙沒能成為第一個進(jìn)行工業(yè)革命的國家?　　學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：獨(dú)立后的尼德蘭商業(yè)資本發(fā)達(dá)，大資產(chǎn)階級和貴族聯(lián)合執(zhí)政制約了改革的發(fā)展。英國具有條件非常全面，同時，工場手工業(yè)時期，國內(nèi)工業(yè)技術(shù)的發(fā)展積累了豐富的生產(chǎn)技術(shù)知識，但仍然無法滿足擴(kuò)大了的市場需求，必須進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)的革新。英國工業(yè)革命的爆發(fā)是合力的作用?！　〗處煆?qiáng)調(diào)工業(yè)革命的概念，并比較與手工工場時期生產(chǎn)方式的不同。第二，“珍妮紡紗機(jī)”的發(fā)明揭開工業(yè)革命的序幕。主要發(fā)明由學(xué)生列舉，教師可利用多媒體圖片增加學(xué)生感性認(rèn)識，提高興趣?！　《?、工業(yè)革命的擴(kuò)展　　學(xué)生閱讀第68頁最后一自然段，思考回答：在工業(yè)革命的過程中,為什么是法國成為當(dāng)時僅次于英國的工業(yè)國家?法國工業(yè)革命與英國比較，有那些不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素?　　學(xué)生閱讀第69頁二、三、四自然段，分析美國、德意志工業(yè)革命發(fā)展快慢的原因。　　三、工業(yè)革命的影響　　學(xué)生閱讀教材6970頁，歸納工業(yè)革命的重大影響，并討論比較：工業(yè)革命后的三百年與在此之前的上百萬年的人類社會生產(chǎn)和生活狀況有什么不同?如何理解“工業(yè)革命鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治的物質(zhì)基礎(chǔ)”?　　教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：早期資產(chǎn)階級革命的物質(zhì)基礎(chǔ)是工場手工業(yè)，它所創(chuàng)造的資本主義生產(chǎn)力，還不足以摧毀整個世界的舊的、封建的生產(chǎn)關(guān)系，因此，資本主義制度和資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位是不穩(wěn)固的。正是在工業(yè)革命影響下，19世紀(jì)中期，歐美、日本爆發(fā)一系列資產(chǎn)階級革命、改革運(yùn)動，使資本主義制度在世界范圍內(nèi)鞏固確立下來。隨著工業(yè)革命的發(fā)展，資本家要求“自由經(jīng)營”“自由競爭”、“自由貿(mào)易”，自由主義成為資產(chǎn)階級的經(jīng)濟(jì)理論，同時轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y產(chǎn)階級政治統(tǒng)治的統(tǒng)治思想?！　∫龑?dǎo)學(xué)生思考：為什么“自由主義”成為資產(chǎn)階級的統(tǒng)治思想?　　機(jī)器生產(chǎn)提高勞動生產(chǎn)率，使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展，資本家開始需要“自由”活動，開始不滿國王的干預(yù)，開始批判“重商主義”，確立“自由主義”的地位，使之成