隱姓埋名三十年教學(xué)反思(10篇)-展示頁
2024-12-07 02:16本頁面
【正文】 隱姓埋名三十年教學(xué)反思 第2篇： 一、學(xué)生能說出自我平時積累的關(guān)于誠實守信的名言警句，并且說了很多，對理解文章的資料大有幫忙，以此也能夠看出王承書是樣的一個信守諾言、實現(xiàn)諾言的偉大的科學(xué)家。教師們機(jī)智幽默，揮灑自如的表現(xiàn)，真功夫決不是上天的恩賜，靠的就是自身一點一滴的積累，和實際經(jīng)驗中成敗的總結(jié)。異常是在引導(dǎo)學(xué)生讀出王承書說的“我愿意”那三個字時，教師用了一連串的排比句，引導(dǎo)學(xué)生讀出“我愿意”，讓學(xué)生讀出了王承書當(dāng)時那種為了國家隱姓埋名的心甘情愿，當(dāng)時，我就感覺教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。 教師的教態(tài)很重要，在講課過程中，要做到語言清晰，語速適中，聲音洪亮，不但學(xué)生聽得明白，聽課人也會覺得賞心悅耳。教師僅有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自我充電，拓展知識面，豐富知識點，做到“腹有詩書氣自華”，才能上出精彩的課，才能讓學(xué)生信服。經(jīng)過今日的聽課，我學(xué)習(xí)到一個課堂導(dǎo)入的新方法，給出課文中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生用它們組一段話，樣不僅僅能夠檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情景，還能夠發(fā)散學(xué)生思維，讓他們學(xué)會活學(xué)活用，在次一完小五年級的語文課堂上，教師就是以樣開頭，導(dǎo)入課文《隱姓埋名三十年》，學(xué)生們精彩的回答也給留下了深刻的印象。隱姓埋名三十年教學(xué)反思(10篇) 隱姓埋名三十年教學(xué)反思 第1篇： 課堂導(dǎo)入是上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學(xué)生的注意力聚攏起來，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛生動活潑。所以說選取好的課堂導(dǎo)入是需要細(xì)心琢磨、再三思考的。 在《隱姓埋名三十年》篇課文時，為了讓學(xué)生更好的理解課文中王承書淡泊名利、心甘情愿，補(bǔ)充了很多課文相關(guān)背景，比如王承書個人簡歷、中國當(dāng)時的歷史背景和在研究原子彈所應(yīng)對的困難，讓學(xué)生的知識立馬豐富了起來，學(xué)起課文來也容易了很多。我覺得，不論哪個學(xué)科的教師，都要多看書多學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老。教師的語言表達(dá)本事也決定了一節(jié)課的成敗，次的聽課，教師的教學(xué)語言也給我留下很深的印象，她的特點是語調(diào)輕快富于情感，在講課中像是在慢慢編織一張網(wǎng)，能讓學(xué)生透過她的語言，更加深刻的理解文章、分析文章。俗話說冰凍三尺，非一日之寒。 總而言之，一節(jié)課四十分鐘雖然很短，可是讓我學(xué)到的很多，也讓我明白了自我有很多不足之處，我將會不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會沉淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的教學(xué)生涯。 二、經(jīng)過抓住關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生體會到王承書和他的同事工作的艱辛，然后教師朗讀引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，并且自由表達(dá)，學(xué)生也能聯(lián)想生活實際進(jìn)行有條理的表達(dá)，從而加深了對課文資料的理解。經(jīng)過讀、思、說給學(xué)生創(chuàng)造了寫話的氛圍，然后拋出具體要求讓學(xué)生續(xù)寫，雖然學(xué)生寫的很短，可是能體會到學(xué)生已經(jīng)融入的課文的情境中，情感的到了升華，體會到了她的無私奉獻(xiàn)。一個優(yōu)秀的語文教師應(yīng)當(dāng)是一位教育藝術(shù)家，而教育藝術(shù)的奧秘，則在于教師能以興奮地情緒、贊美的語言、勃勃的生氣、殷切的期待去贊美、鼓勵、喚醒、鼓舞學(xué)生。首先說明自我的語文功底不夠豐厚，大腦里沒有豐富多彩、詼諧幽默的語句積累，對學(xué)生的精彩發(fā)言不能準(zhǔn)確的評價，也充分
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1