課堂教學常規(guī)學習心得-展示頁
2024-12-07 01:57本頁面
【正文】 嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現自己也有一些問題，還要進一步學習改進： 備課是提高教學的關鍵，通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。 在今后的工作中，我將按教學常規(guī)管理辦法，結合“以學為主，多元互動”的教學模式，積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步?！ 懞媒虒W反饋。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責任?！ ≌J真布置作業(yè)及時批改。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調動而故意離題千里。因此，我們成立備課小組，博取眾長，進行集體備課。加強集體備課。備課不僅備教材，還要備學生。同時，執(zhí)行必須嚴格，不徇私情，這樣才有說服力。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴密。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。因此，加強教學常規(guī)的督察與指導，顯得尤為重要。 目前，我校常規(guī)學習中存在的問題是：形式主義嚴重，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結束，一問不知道；集體備課其實就是單人備課。課堂教學常規(guī)學習心得 課堂教學常規(guī)學習心得 課堂教學常規(guī)學習心得1教學常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以幫助教師轉變教育觀念、學生觀念，認識教師的角色和地位，認識教學常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進學生的全面發(fā)展。效率不高，如，很少把所學所記的內容應用到教學之中；學習氛圍較差，雖然每次強調會場紀律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。 教學常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規(guī)的重要性及考評的科學性。一項考評細則，他的制定要符合科學性與民主性，他需要得到廣大教師的認可，從而具有廣泛的群眾基礎，因而執(zhí)行的阻力必定減少。我認為教學常規(guī)應從以下幾方面入手： 認真?zhèn)湔n，鉆研教材。熟悉教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。針對本班級學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余?！ ≌J真上課，提高效率。真正的課堂活躍，是建立在師生教學相長的基礎之上的。抓關鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術，加重學生負擔。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結合，批改標準要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調動學生的積極性與主動性。明確教學存在的問題，找出原因，及時糾正；總結成功的地方，進一步保持?！ ≌n堂教學常規(guī)學習心得2“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。深知此點，在平時的備課當中，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學生?？梢砸I學生傾聽社會中多元聲音，學會思考。具體到每一篇課文，我覺得應該要讓學生學會查找資料，在自己查找的’資料中進行篩選，課文學習結束之后，引導他們進行實踐體驗，讓學生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。最近我在上《桂林山水》這一課時，我在讓學生默讀課文之后，想想作者的
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