英語高效課堂心得體會匯總-展示頁
2024-12-07 01:40本頁面
【正文】 潮 小組討論時，我們不再像以前一向站在講臺上，而是深入學生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。有時剛反饋完，有學生就問：“老師，優(yōu)秀個人為什么沒有我”這簡單的一句話，證明學案反饋對學生的學習觸動也是很大的?！ ∪呵‘?shù)膶W案反饋，會改變學生的學習態(tài)度 每節(jié)課都有學案反饋這個環(huán)節(jié)，反饋的資料包括學生學案中的亮點及存在的問題。我所帶的班被分為10個學習小組，每組六名同學，組內同學之間用心互動，組外各組之間激烈競爭，爭當優(yōu)秀小組。同時，小組合作學習能將個人的競爭轉化為小組之間的競爭，這樣有利于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，有利于因材施教，從而真正實現(xiàn)每個學生都能得到發(fā)展的目標。自主學習是一種用心，主動的學習，它能激發(fā)學生的學習興趣。我堅信：在備課上多花一份精力，在教學上就有多一份的效果。我們課改班上課用的是同一份導學案，同一個課件，實現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當調整，以到達自己課堂上的教學效果。一年來，我們備課組成員群眾備課的氣氛相當濃厚，根據(jù)高效課堂實施的細則每個教學單元要編制五份導學案，包括詞匯，閱讀，語言點，語言運用和語法及復習導學案，有時還編制單元訓練案。課堂是教學的主陣地，要提高英語教學質量，務必重視課堂教學，聚焦英語課堂教學的有效性，務必實施有效課堂教學。剛開始，我也十分茫然，編制導學案不知從何下手，教材資料不知如何取舍，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實。英語高效課堂心得體會匯總【篇一】英語高效課堂心得體會匯總 隨著新課改的逐漸深入，我校由點到面開始全面實施高效課堂教學模式。對我而言，高效課堂教學模式的實踐只有一年的時間。但一年下來，我感觸頗深。下面我談談一年來自己實施高效課堂教學的幾點感受： 一：群眾備課氣氛濃厚，課堂教學資源共享 備好課是提高教學質量的關鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學相比不同之處亦在于此。全組成員每人主備一份導學案，主備人還要編制課件及教學設計，然后群眾討論，經(jīng)學校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學生。此刻翻閱一學年來的導學案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點的把握越來越準確，課件編制越來越精美?！ 《汗膭顚W生自主學習，提倡合作學習 自主學習是相對于被動學習而言的，高效課堂的一個關鍵環(huán)節(jié)就是學生自主學習，完成相應的導學案。學生不僅僅能在學習資料上獨立思考，而且能豐富學生自身的學習經(jīng)驗，能使學生獲得用心的，深層次的情感體驗，變要我學為我要學，給學生帶給足夠的自主活動空間。合作學習是相對于個體學習而言的，實施小組活動就成為一種有效的互動策略。一年來，效果確實不錯。同時，又設有優(yōu)秀個人，書寫進步個人，待優(yōu)生，善于思考的個人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項，都是對學生一種無形的鼓勵，學生對此十分關注。對平時學案做的比較差的學生，我不直接批評，因為此刻的學生自尊心很強，我會把這些學生定為進步個人，利用課間或課外和這些學生談心，再次閱學案的時候，就會發(fā)現(xiàn)這些學生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學習英語的興趣也十分濃厚，看到這些變化
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