【正文】 ，是否抓住了重點等。引導(dǎo)學(xué)生從?主要內(nèi)容——所寫事情——文中人物?等方面交流自己所讀懂的內(nèi)容?！　?。父親為什么打我?打了我為什么還要給我送東西?父親是否愛我?……)，并引導(dǎo)歸納：這篇課文主要講了一件什么事?(作者小時候因為遲到發(fā)生在她和父親之間的一個小故事。是否有與眾不同的發(fā)現(xiàn)等。教師注意評價：學(xué)生表達是否清楚。教師對易錯的個別字進行檢查指導(dǎo)。同位互相進行評價。板書課題?！　。核自捳f?人非圣賢，孰能無過?！　〗虒W(xué)難點：抓住描寫人物動作、神態(tài)、語言的詞句來感受父親既嚴厲又深沉的愛，及我對父親的感激之情。領(lǐng)悟本文前后照應(yīng)、先總后分的寫法。認識改正錯誤、從小養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性?！　?4)體會第一自然段和第四自然段的作用?！　?抓住重點段，學(xué)生自讀體會　　(1)自讀第24自然段，想想小小的四合院為什么給作者的印象是那樣深刻，那樣神奇迷人。　　重難點：體會鄰里之間的互相幫助、和睦相處以及作者對四合院的留戀?！　?，感受小四合院里鄰里之間互相幫助，和睦相處的那份溫馨。蘇教版教材五年級名師語文教案上冊　　蘇教版教材五年級上冊名師語文教案1　　《院子》　　本文寫了四合院和樓房住宅的不同，指出了四合院中鄰里的關(guān)西密切，樓房住宅鄰里關(guān)系疏遠。　　目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀課文?！　?。　　教法：講授法　　教具：多媒體　　學(xué)情分析：學(xué)生對四合院比較陌生　　　　　　　　　　　　　　讀準字音，認識生字，找畫詞語，把課文讀書讀流利?！　?2)學(xué)生討論交流　　(3)體會作者抓住具體的事例來表情達意的方法?！　∮懻摚簽槭裁匆由系谝蛔匀欢魏偷谒淖匀欢?　　　　了解一下具有老北京特點的建筑　?。鹤赃x　　蘇教版教材五年級上冊名師語文教案2　　《遲到》　　教學(xué)目標(biāo)：　　，　　，感受父親那份既嚴厲又深沉的愛，及作者對父親的感激之情。　　?品詞析句?的閱讀方法，多角度思考問題?！　〗虒W(xué)重點：概括父親關(guān)心我的具體事例，從中體會作者表達的思想感情?！　〗虒W(xué)時間：二課時　　教學(xué)過程：第一課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　自學(xué)生字新詞，　　　　教學(xué)過程：　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課　　：同學(xué)們，你們上學(xué)有沒有遲到過?遲到的時候，父母和老師是怎么對待你的?你怎么看待遲到這一現(xiàn)象?學(xué)生交流。?作家林海音小時候就是一個經(jīng)常遲到的孩子，她寫的《遲到》一文，讓我們了解了她童年的故事，相信你們讀后一定能受到啟發(fā)?！　　　《?、自主閱讀，整體感知　?。和阑ハ鄼z查讀課文情況，重點檢查字音?！　?。　?。鹤x了課文，你讀懂了什么?可引導(dǎo)學(xué)生從　?、僦饕獌?nèi)容　?、谒鶎懯虑?，　?、畚闹腥宋铩?我?和?父親?等不同方面交流自己所讀懂的內(nèi)容。是否抓住了重點?！　。簩W(xué)生根據(jù)自己的閱讀情況，提出不懂的問題。)　　三、速讀梳理，理清思路　　，邊讀邊想：作者林海音的父親是不是一位好父親?　　，清除字障、詞障，掃清閱讀障礙，重點檢查是否把字音讀正確、讀流利，教師對易讀錯的字進行檢查。師：讀了課文，你讀懂了什么?請用自己的語言概括全文內(nèi)容。如，我讀懂了，這是一位對我要求很嚴格的父親，這是一位很疼愛我的父親?！　?上學(xué)遲到?這條線索，按照事情發(fā)展的順序，理清作者的寫作思路，把全文整理為四個部分。　　(2)父親嚴厲地懲處了我，而結(jié)果是，我上學(xué)也遲到了?！　?4)從此以后，我成了到校最早的學(xué)生。運用學(xué)過的?前后聯(lián)系、品詞析句?等方法進行閱讀，　　(2)小組合作交流自己的感悟，教師巡視、引導(dǎo)、點撥。在交流的過程中，教師要給以引導(dǎo)點撥，力求讓學(xué)生能理解全面、深刻，同時引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情況，提出不懂的問題?！　〗虒W(xué)重點：概括父親關(guān)心我的具體事例，從中體會作者表達的思想感情?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入，激情誘趣　　利用上課之前的這段時間咱們來背上幾首詩詞。過渡：其實，我國古代的著作中有很多名句很富有哲理，也值得大家誦讀?！　《?、細讀探究，解疑品讀　　師過渡：通過第一課時的學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要在講一件什么事?(作者小時候因為遲到發(fā)生在她和父親之間的一個小故事。上節(jié)課我們提出了一些問題尚待解決，這節(jié)課讓我們一起去文中找答案吧!(父親為什么打我?打了我為什么還要給我送東西?父親是否愛我?……　　(1)帶著問題自主閱讀。在閱讀時可以做些批注。教師巡視、引導(dǎo)、點撥。注意引導(dǎo)理解、討論問題：父親為什么要狠狠地打我?你從哪兒能讀出父親打得打得狠?(隨機引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。　?、诖虻穆曇簦?咻咻??！　、茏髡叩膫郏?那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱??！　。赫l最能體會作者挨打時的心情?你有過這樣的經(jīng)歷嗎?她會在這時想些什么呢?　　蘇教版教材五年級上冊名師語文教案3　　《望月》　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文?！　∧苈?lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月亮產(chǎn)生想象的句子的意思?！　《⒔虒W(xué)重難點：　　能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文?！　⊥ㄟ^朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界?！　〗翌}　　(二)初讀課文，掃除字詞障礙　　明確：讀通