【正文】 　　充分利用學校宣傳欄及各個墻壁的宣傳功能，讓學生在潛移默化中受到國學經典的熏陶。還有師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等?！　∷?、教學措施　　趣味化誦讀 ，比如：視頻領讀，學生跟讀。　　在日常生活中，養(yǎng)成良好的學習習慣，矯正日常行為規(guī)范，將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用。冬》、第13課《子之言》、第14課《子之行》?！　×私鈧鹘y文化知識，提升國學素養(yǎng)，能將經典的優(yōu)秀國學篇目進行背誦?！　《⒔虒W目標　　激發(fā)喜愛誦讀的興趣?！　〉谖鍐卧浴把孕小睘橹黝}來編排課文的，四篇課文反映孔子如何做人，如何規(guī)范自己的行為的典型篇章?！　〉谒膯卧浴袄硐搿睘橹黝}來編排課文的，兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將樹立理想，理想又是什么的典型篇章。　　第三單元以“為學”為主題來編排課文，三篇課文所選取的都是《論語》中集中反映孔子如何如何學習，學習的態(tài)度又是什么的典型篇章?！　〉诙卧浴盀檎睘橹黝}來編排課文的，五篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將國家治理好，理想的為政之道又是什么的典型篇章。這些篇章既涉及到了社會實踐的討論，也涵蓋了個人體會的表達。并通過讀、想、說、寫的深切體驗，讓學生真正走進由國學經典構成的看似古老、實則鮮活的文化世界，感受傳統文化的厚重、溫潤與美好。在“詩歌賞讀”中，進入文學的百花園，品賞藝術的奇花異草?！　”緝越滩脑诰幣派嫌蓽\入深，通俗易懂，符合小學生的年齡特點和認知規(guī)律， 書中不僅有注音、注釋、譯文，還設有詩歌賞讀、日積月累、活動園地等。 情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。　　多樣化的情境式表演。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所?！保ā墩n標》）動態(tài)式討論正是體現了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索?！　　霸诂F實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。強化“知”、“行”統一，收到了較好的教學效果?！　￠_放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。精選三年級教學教學計劃8篇三年級教學教學計劃 篇1　　小學思品教學要面向兒童，以小學生的生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。 傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學期我對思想品德的教學進行了一些探討，現在把這些教學工作計劃如下：　　廣闊的教學陣地?！稅圩o公共設施》一課，就可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施；《積極參加公益勞動》一課，要求學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領學生在校園內甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。　　互動的動態(tài)式討論。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。 開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。　　我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。三年級教學教學計劃 篇2　　一、教材分析　　本冊教材繼續(xù)節(jié)選《論語》中的一些精典名句，讓學生誦讀原創(chuàng)經典、感懷名人志士的做人、學習、言行等基本活動內容，感受博學好禮、因材施教、樂以忘憂。讓學生在“神奇漢字”中領會漢字的奧妙與神奇。在“日積月累”中，通過講述許許多多生動有趣的故事，幫助你積累文化知識?！　”緝越滩挠形鍐卧?，包括16課：　　第一個單元是以“禮”“樂”為主題來編排課文的，兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子“禮”“樂”態(tài)度的典型篇章。通過對本單元的學習，學生能初步感受《論語》中的禮樂文化，為今后國學經典的深入學習打下一定基礎。三篇課文分別是《為政以德》《為政之法》《 圣人之治》。五篇課文分別是《論詩》《子以四教》《 學而不厭》《學而是習之》《有教無類》。兩篇課文分別是《立志》《侍坐》。四篇課文分別是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。學習誦讀方法，培養(yǎng)良好的誦讀習慣。如：第1課《禮》及古詩《元日早朝》、第2課《樂》及古詩《贈花卿》、第3課《以政以德》、第4課《為政之法》、第7課《子以四教》及古詩《贈別元十八協律》、第8課《學而不厭》、第9課《學而時習之》及古詩《觀書有感》、第10課《有教無類》及古詩《四時讀書樂?！　∧軐⑾嚓P內容進行主動的資料收集，并能進行分析，成為自己的另一份經歷?！　∪?、教學重點、難點　　重點：能將經典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。 “小老師”帶讀，學生全體齊讀。通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的誦讀?！　∽⒅孛嫦蛉w和個別差異?！　W生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動?！　∥?、教學進度　　每周一學習一課時，早上做完操后組織學生誦讀或背誦，做到不間斷。　　難點：在日常生活中，將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用?！　〉诙埽▇）：參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗，怎樣設計實驗?！　〉谒闹埽▇）：人類賴以生成的空氣，構成物質的微粒及其性質?！　〉谄咧埽▇）：怎樣得到氧氣，化學式，物質的量?！　〉诰胖埽▇）：期中復習及考試　　第十周（~）：試卷分析，化學方程式書寫及配平　　第十一周（~：4）天然水和水資源，水的組成，水的特性?！　〉谑埽▇）：物質從溶液中析出，溶液的組成和溶液質量分數?！　〉谑逯埽▇）：燃燒的條件，滅火與防火，燃料的充分燃燒?！　〉谑咧埽▇）：石灰石，鐘乳石，常見的有機物，化學燃料。　　第十九周（~）：期終復習與考試?！　∶恳徽碌拿恳还?jié)都安排一套有關“基本知識和培養(yǎng)能力”的練習，供學生自檢和提高?！　∪?、教學要求　　備課組各位教師均要參照上述教學進度，結合本班學生實際，再制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，以保證全校化學教學的有序進行?！　∫υ鲈O學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法?！　〗虒W中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結協作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環(huán)境道德素質，樹立社會責任感?！　∪?、有關活動　　堅持參加每周一次的備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，共同探討二期課改中所碰到的問題?！　「魑唤處熛嗷ッ銊?，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動及論文的撰寫。進一步加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神，發(fā)揮集體智慧進行教育和教學，全