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精選三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃8篇-展示頁(yè)

2024-12-07 01:21本頁(yè)面
  

【正文】   充分利用學(xué)校宣傳欄及各個(gè)墻壁的宣傳功能,讓學(xué)生在潛移默化中受到國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶。還有師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,男女生賽讀,同桌拍手讀等。  四、教學(xué)措施  趣味化誦讀 ,比如:視頻領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀?! ≡谌粘I钪校B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,矯正日常行為規(guī)范,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。冬》、第13課《子之言》、第14課《子之行》?! ×私鈧鹘y(tǒng)文化知識(shí),提升國(guó)學(xué)素養(yǎng),能將經(jīng)典的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦?! 《⒔虒W(xué)目標(biāo)  激發(fā)喜愛(ài)誦讀的興趣。  第五單元以“言行”為主題來(lái)編排課文的,四篇課文反映孔子如何做人,如何規(guī)范自己的行為的典型篇章?! 〉谒膯卧浴袄硐搿睘橹黝}來(lái)編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語(yǔ)》中集中反映孔子如何將樹(shù)立理想,理想又是什么的典型篇章?! 〉谌龁卧浴盀閷W(xué)”為主題來(lái)編排課文,三篇課文所選取的都是《論語(yǔ)》中集中反映孔子如何如何學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的態(tài)度又是什么的典型篇章?! 〉诙卧浴盀檎睘橹黝}來(lái)編排課文的,五篇課文所選取的也都是《論語(yǔ)》中集中反映孔子如何將國(guó)家治理好,理想的為政之道又是什么的典型篇章。這些篇章既涉及到了社會(huì)實(shí)踐的討論,也涵蓋了個(gè)人體會(huì)的表達(dá)。并通過(guò)讀、想、說(shuō)、寫(xiě)的深切體驗(yàn),讓學(xué)生真正走進(jìn)由國(guó)學(xué)經(jīng)典構(gòu)成的看似古老、實(shí)則鮮活的文化世界,感受傳統(tǒng)文化的厚重、溫潤(rùn)與美好。在“詩(shī)歌賞讀”中,進(jìn)入文學(xué)的百花園,品賞藝術(shù)的奇花異草?! ”緝?cè)教材在編排上由淺入深,通俗易懂,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律, 書(shū)中不僅有注音、注釋、譯文,還設(shè)有詩(shī)歌賞讀、日積月累、活動(dòng)園地等。 情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切,能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學(xué),比較自然地主動(dòng)發(fā)展,從而深化道德認(rèn)識(shí),內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容?! 《鄻踊那榫呈奖硌?。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會(huì),有的提出“讓我們每天都有一個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩,但正是孩子們的“異想天開(kāi)”,使整個(gè)課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場(chǎng)所,使課堂成了信息交流所?!保ā墩n標(biāo)》)動(dòng)態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,它真正讓學(xué)生成為主體,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索?!  霸诂F(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一,收到了較好的教學(xué)效果?! ¢_(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。它以大思品為理念,以開(kāi)放的氛圍為前提,以開(kāi)放的課堂為核心,以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。精選三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃8篇三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1  小學(xué)思品教學(xué)要面向兒童,以小學(xué)生的生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。 傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,“靜態(tài)”的,以教師講授為主,缺少兒童暢想、暢言,更談不上思潮涌動(dòng),缺少主體參與,即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢?本學(xué)期我對(duì)思想品德的教學(xué)進(jìn)行了一些探討,現(xiàn)在把這些教學(xué)工作計(jì)劃如下:  廣闊的教學(xué)陣地?!稅?ài)護(hù)公共設(shè)施》一課,就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施;《積極參加公益勞動(dòng)》一課,要求學(xué)生知道什么是公益勞動(dòng)和為什么要參加,可帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)甚至可以到學(xué)校附近的小公園、街道進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動(dòng)?! 』?dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。學(xué)生們主體積極參與,萌發(fā)了高度的熱情。 開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力?! ∥覀兛梢越Y(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2  一、教材分析  本冊(cè)教材繼續(xù)節(jié)選《論語(yǔ)》中的一些精典名句,讓學(xué)生誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士的做人、學(xué)習(xí)、言行等基本活動(dòng)內(nèi)容,感受博學(xué)好禮、因材施教、樂(lè)以忘憂。讓學(xué)生在“神奇漢字”中領(lǐng)會(huì)漢字的奧妙與神奇。在“日積月累”中,通過(guò)講述許許多多生動(dòng)有趣的故事,幫助你積累文化知識(shí)?! ”緝?cè)教材有五單元,包括16課:  第一個(gè)單元是以“禮”“樂(lè)”為主題來(lái)編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語(yǔ)》中集中反映孔子“禮”“樂(lè)”態(tài)度的典型篇章。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能初步感受《論語(yǔ)》中的禮樂(lè)文化,為今后國(guó)學(xué)經(jīng)典的深入學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。三篇課文分別是《為政以德》《為政之法》《 圣人之治》。五篇課文分別是《論詩(shī)》《子以四教》《 學(xué)而不厭》《學(xué)而是習(xí)之》《有教無(wú)類》。兩篇課文分別是《立志》《侍坐》。四篇課文分別是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。學(xué)習(xí)誦讀方法,培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣。如:第1課《禮》及古詩(shī)《元日早朝》、第2課《樂(lè)》及古詩(shī)《贈(zèng)花卿》、第3課《以政以德》、第4課《為政之法》、第7課《子以四教》及古詩(shī)《贈(zèng)別元十八協(xié)律》、第8課《學(xué)而不厭》、第9課《學(xué)而時(shí)習(xí)之》及古詩(shī)《觀書(shū)有感》、第10課《有教無(wú)類》及古詩(shī)《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)?! ∧軐⑾嚓P(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集,并能進(jìn)行分析,成為自己的另一份經(jīng)歷?! ∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)  重點(diǎn):能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。 “小老師”帶讀,學(xué)生全體齊讀。通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀。  注重面向全體和個(gè)別差異?! W(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國(guó)學(xué)”誦讀活動(dòng)?! ∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度  每周一學(xué)習(xí)一課時(shí),早上做完操后組織學(xué)生誦讀或背誦,做到不間斷?! ‰y點(diǎn):在日常生活中,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。  第二周(~):參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?! 〉谒闹埽▇):人類賴以生成的空氣,構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì)?! 〉谄咧埽▇):怎樣得到氧氣,化學(xué)式,物質(zhì)的量?! 〉诰胖埽▇):期中復(fù)習(xí)及考試  第十周(~):試卷分析,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)及配平  第十一周(~:4)天然水和水資源,水的組成,水的特性?! 〉谑埽▇):物質(zhì)從溶液中析出,溶液的組成和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)?! 〉谑逯埽▇):燃燒的條件,滅火與防火,燃料的充分燃燒?! 〉谑咧埽▇):石灰石,鐘乳石,常見(jiàn)的有機(jī)物,化學(xué)燃料?! 〉谑胖埽▇):期終復(fù)習(xí)與考試?! ∶恳徽碌拿恳还?jié)都安排一套有關(guān)“基本知識(shí)和培養(yǎng)能力”的練習(xí),供學(xué)生自檢和提高?! ∪⒔虒W(xué)要求  備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃,以保證全校化學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。  要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣,以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?! 〗虒W(xué)中要貫穿人文精神,通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛(ài)科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感?! ∪?、有關(guān)活動(dòng)  堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng),統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),共同探討二期課改中所碰到的問(wèn)題?! 「魑唤處熛嗷ッ銊?lì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)及論文的撰寫(xiě)。進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)合作精神,發(fā)揮集體智慧進(jìn)行教育和教學(xué),全
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