第五屆班主任論壇發(fā)言稿-展示頁(yè)
2024-12-07 01:18本頁(yè)面
【正文】 什么？人和豬的區(qū)別在哪兒？孟子說(shuō)：“人之異于禽獸者幾希，庶民去之，君子存之。真正的教育其實(shí)是自我教育，我對(duì)學(xué)生的教育，和對(duì)自己的教育，是一體的。我們常說(shuō)，學(xué)生仿班主任，頗有道理。我自己怎樣“做人”，就怎樣“育人”，玩不來(lái)虛的。當(dāng)班主任，讓我忙碌，讓我參與學(xué)生的生命化育，讓我與學(xué)生的生命互相印證，讓我覺(jué)得生命更有價(jià)值，生活更有意義。于是感嘆：人活一輩子，也就是這回事兒，吃吃喝喝玩玩樂(lè)樂(lè)；人活一世，吃喝二字；人活著啥都是假的，只有錢是真的；人活著啥都是假的，錢也是假的，活著的時(shí)候花錢才是真的……于是就吃吧喝吧，油膩了！于是就不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)吧，頹廢了！于是就拼命掙錢、不擇手段撈錢吧，墮落了！中年人最容易被虛無(wú)傷害。人到中年，危機(jī)四伏。馬斯洛提出，自我實(shí)現(xiàn)的需要是在努力實(shí)現(xiàn)自己的潛力，使自己越來(lái)越成為自己所期望的人物。如果人為了吃飯而吃飯，那就只是動(dòng)物，而非意義動(dòng)物了。因此，人還有自我實(shí)現(xiàn)的需要。人是一個(gè)動(dòng)物，更是一個(gè)意義動(dòng)物。更重要的是，當(dāng)班主任管理一個(gè)班級(jí)、百十號(hào)學(xué)生，更容易建立起自信、自尊。馬斯洛認(rèn)為，尊重需要得到滿足，能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)滿腔熱情，體驗(yàn)到自己活著的用處價(jià)值?？傊瑑?nèi)部尊重就是人的自尊。尊重的需要又可分為內(nèi)部尊重和外部尊重。人人都希望得到相互的關(guān)系和照顧?！?dāng)班主任有助于滿足我的歸屬需求、尊重需求。要生存就得有物質(zhì)條件，就得有經(jīng)濟(jì)收入。人，是一個(gè)動(dòng)物。馬斯洛提出，人類需求可以像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、情感歸屬需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。一、我為什么當(dāng)班主任？當(dāng)班主任是我的生命需求。出自真心的，總會(huì)有真心真聽，總會(huì)能引起真心共鳴吧！這幾天腦子里反復(fù)想的就是三個(gè)問(wèn)題：我為什么要當(dāng)班主任？我是怎樣當(dāng)班主任的？我對(duì)自己未來(lái)的班主任工作有何愿望？下面，我談?wù)勎覍?duì)這三個(gè)問(wèn)題的思考。我又想，幾十位同事坐在下面，大冷的天，也得說(shuō)些同事們喜歡聽的吧！同事們愛(ài)聽什么呢？我也不大清楚。接到通知，我就想，說(shuō)什么呢？領(lǐng)導(dǎo)信任，總得說(shuō)些領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)聽的吧！李主任讓我說(shuō)說(shuō)小組建設(shè)，這個(gè)問(wèn)題暑假開會(huì)的時(shí)候我已經(jīng)講過(guò)了，并且王主任整理印發(fā)的《小組建設(shè)工作方案》非常完備、詳細(xì)，照著去做就行了。第五屆班主任論壇發(fā)言稿來(lái)到會(huì)場(chǎng)，抬頭一看，幕布上兩行字讓我一震：“學(xué)高身正示范做人的標(biāo)準(zhǔn)/嚴(yán)管厚愛(ài)彰顯育人的情懷”，邊上是兩個(gè)大字：“合作”，寫的太好了！班主任工作的所有奧秘都在這里面了。突然覺(jué)得我寫的這幾千字都有點(diǎn)多余了。關(guān)鍵是真做，還是假做。最后還是決定說(shuō)我自己的真心話。如果我的發(fā)言，能引起您的某些共鳴，那是我的榮幸；如果不能，您也可以全當(dāng)噪聲。美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕當(dāng)班主任有助于滿足我的生理需求。要吃喝拉撒睡，要養(yǎng)家，要社會(huì)交往，要追求快樂(lè)。雖然不當(dāng)班主任，我的收入也能滿足我的基本物質(zhì)生活需求，也能生存；但是，當(dāng)班主任明顯提高了我的經(jīng)濟(jì)收入，吃穿住行等生理需求得到更好的
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