第五屆班主任論壇發(fā)言稿-預覽頁
【正文】 班主任明顯提高了我的經濟收入，吃穿住行等生理需求得到更好的滿足。人人都希望自己有穩(wěn)定的社會地位，要求個人的能力和成就得到社會的承認。外部尊重是指一個人希望有地位、有威信，受到別人的尊重、信賴和高度評價。當班主任有助于滿足我的自我實現需求。有句俗話：人是為了活著才吃飯，不是為了吃飯才活著。經常在網上看到人們談中年現象：中年危機、中年油膩、中年頹廢、中年墮落……為什么會有中年危機？因為人到中年，上有老下有小，生活壓力大；因為人到中年，功不成名不就，心理壓力大；因為人到中年，身體開始出問題、家庭開始出問題、孩子開始出問題……問題叢生，如雨后春筍。在人生如夢的虛無感中冷卻了青春的熱情和夢想，迷失了人生的追求和生活的方向。學生就是班主任的一面鏡子，班主任也是學生的一面鏡子，互相映照。構建“三觀”。從邏輯上講，想/思考，需要自我意識的覺醒；而自我意識一旦覺醒，豬就不會再滿足于吃、睡、長的“豬生活”，也不會再滿足于被宰殺的“豬命運”；它如果開始思考，必將追問意義，必將自問：我是什么？我活著的意義何在？我的生命有何價值？我該如何活著？……所以，人要尋找、構建自己的世界觀、人生觀、價值觀。我班學生周夢祥說：“我的理想是成為第一流的人！”孟姝含說：“我想成為將來寫在中國美術史上的人！”楊家順說：“我想改變中國社會，把中國變成真正現代、文明的國家！”……我為學生們胸懷大志而感到欣慰。榮辱觀。以志存高遠為榮，以鼠目寸光為恥。以勤于思考為榮，以懶于動腦為恥。我也由此了解學生們心中在想什么。以態(tài)度友好為榮，以語氣惡劣/口出惡言為恥。以一身傲骨為榮，以留有傲氣為恥。以團結友愛為榮，以輕慢無禮為恥。以激情飛揚為榮，以散漫墮落為恥。以敢于擔當為榮，以逃避責任為恥。以堅守原則為榮，以踐踏底線為恥。以勤儉節(jié)約為榮，以虛榮攀比為恥。以激情飛揚為榮，以散漫墮落為恥。這個榮辱觀凝聚了我們全班同學的智慧結晶，反映了大部分同學的心聲?！蔽医^不回避分數，只要我想，我可以讓學生考出好的分數?！蓖蹶柮饔小芭喔畬W”，他說：“立志用功，如種樹然。勿作葉想。上卷》）分數只是生命之樹上的一朵花、一個果而已。光想立竿見影，立竿能不能見影？那要看有沒有陽光??！而教育、學習是久久為功的事。不是不報，時候未到，時候一到，必有回報。按馬斯洛的說法，安全需求包括：人身安全、健康保障、資源所有性、財產所有性、道德保障、工作職位保障、家庭安全等。左腿小腿肚、左腳脖、左腳弓經常疼，經常半夜疼醒。這些對我36歲的肉體來說，都是過度使用的惡果。我希望做一個職業(yè)化的、專業(yè)化的班主任。我希望做一個能創(chuàng)造價值與意義、自我實現著的班主任！事實上，我的基本物質需求早已得到滿足，我對物質沒有太大欲望。如果明年我們能考上兩校生，我也愿多為二高考上一個；如果明年沒有考上，我想為二高培養(yǎng)出第一個兩校生。我不想被“中年化”?？赡苓@就是人生的真
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