【正文】 　　師：有兩個(gè)小家伙看到蒲公英、蒼耳、小紅果、椰子、豌豆都去旅行了，羨慕極了，也想去旅行，你們想不想認(rèn)識(shí)它們？　　（教師點(diǎn)擊出現(xiàn)鳳仙花和噴瓜的圖片）　　師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，猜一猜，鳳仙花的種子藏在哪里？噴瓜的種子藏在哪里？　?。ǚN子藏在瓜皮里）　　師：再猜一猜，鳳仙花和噴瓜會(huì)用什么辦法去旅行呢?　　師：小朋友們想了好多的辦法。）　?。ń處煱凑沼變旱拇鸪龅姆N子在白板上依次點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　《種子旅行記》　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、回憶故事《種子的旅行》，導(dǎo)出課題?！　?，了解種子的幾種傳播方式并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。在奇妙的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。(大自然的植物真奇妙，它的生長(zhǎng)過(guò)程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家，讓我們來(lái)照顧它們吧!)?！　∪?、觀察、照顧種子，感知種子的變化。)　　(2)幼兒探索記錄，教師巡回指導(dǎo)?！　〉谌畏纸M探索活動(dòng)：教師出示另外一些有趣植物提問(wèn)：它們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢?　　(1)出示表格，講解操作要求，　　(a)先認(rèn)識(shí)一下傳播標(biāo)記。蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播。有些硬硬的小種子被鳥(niǎo)吃表后不消化，能隨糞便排出來(lái)。　　(3)教師小結(jié)，拓展經(jīng)驗(yàn)：蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來(lái)傳播?！　≌l(shuí)帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?　　經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。玩過(guò)后教師提問(wèn)：剛才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英為什么飛起來(lái)，為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?　　欣賞故事《種子旅行記》　　逐步展示課件?！　《⑻剿髁私?，感知種子的傳播方式?！　、帶著問(wèn)題進(jìn)行第一次探索活動(dòng)：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀?把它們的種子找出來(lái)?！　√釂?wèn)：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行，在田野里，你看見(jiàn)了什么?尋找到了什么?　　今天這些小客人來(lái)我班旅行了，瞧，它們來(lái)了?(出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子，感知種子的特征。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見(jiàn)的植物?！　〖ぐl(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?！　?duì)于植物的繁殖和生長(zhǎng)充滿好奇心和興趣。　　種子的旅行教案2活動(dòng)目標(biāo)：　　發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。在活動(dòng)中，孩子們們表演的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)?！　∥矣X(jué)得，我的這節(jié)活動(dòng)課是成功的，因?yàn)楹⒆觽兌挤浅５目鞓?lè)，他們身心愉悅的學(xué)到了本領(lǐng)。我的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)到了。我感受著孩子們的感受，體會(huì)著孩子們的任何感情上的變化?！　《⒂眯牡纳险n，用心的收獲。為的是使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在美妙的音樂(lè)聲中更好的發(fā)揮想象力，更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)，我就想：怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)別出心裁的課呢？怎樣才能讓孩子們真正的學(xué)到本領(lǐng)呢？怎樣才能上一節(jié)有趣的好的課呢？我反復(fù)的斟酌，反復(fù)的修改，最后終于完成了課的設(shè)計(jì)?！　寢專汉⒆觽?，你們都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)獨(dú)自離開(kāi)我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。　?。ê⒆觽?，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。　?。?、幼兒模仿動(dòng)作　　（4）、角色表演游戲媽媽：蒼耳寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！　　寶寶：媽媽，再見(jiàn)！　　媽媽：寶寶，再見(jiàn)！　?。ㄒ魳?lè)《命運(yùn)》）　　幼兒扮演蒼耳……　?。ㄈ⑽易?、我變、我變變變——　　（1）、變成誰(shuí)呢？（椰樹(shù)）　　師：哦，椰子也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”　?。?）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？　?。?、飄在水中，像小船　?。?、幼兒模仿動(dòng)作　?。?）、角色表演游戲媽媽：椰子寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！　　寶寶：媽媽，再見(jiàn)！　　媽媽：寶寶，再見(jiàn)！　　（音樂(lè)《海的寧?kù)o》）　　幼兒扮演椰子……　?。ㄋ模⑽易?、我變、我變變變——　?。?）、變成誰(shuí)呢？（豌豆）　　師：哦，豌豆也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”　?。?）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？　　ａ、太陽(yáng)一曬，裂開(kāi)了，蹦了出來(lái)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、游戲：“超級(jí)大變身”?！　√剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！　∨囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。種子的旅行教案　　種子的旅行教案1活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式?！　「惺軏寢寣?duì)寶寶的愛(ài)，增近寶寶與媽媽之間的親情?！　≡诨顒?dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　課件：《種子的旅行》　　音樂(lè)《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《命運(yùn)》、《海的寧?kù)o》、《乒乓之戀》　　素描紙、白紙　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式；　　難點(diǎn)是了解感受親情，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。　　師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個(gè)游戲——超級(jí)大變身！讓我們一起玩吧！　　（一）、我變、我變、我變變變——　?。?）、變成誰(shuí)呢？（蒲公英）　　（2）、它像什么呢？（小傘……）　　師：哦，蒲公英長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”　　（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？　?。?、風(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀　?。狻⒂變耗７聞?dòng)作　?。?）、角色表演游戲媽媽：蒲公英寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！　　寶寶：媽媽，再見(jiàn)！　　媽媽：寶寶，再見(jiàn)！　　（音樂(lè)《風(fēng)的色彩》）　　幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……　?。ǘ?、我變、我變、我變變變——　?。?）、變成誰(shuí)呢？（蒼耳）　?。?）、它像什么呢？（太陽(yáng)、刺猬……）　　師：哦，蒼耳長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”　　（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？　?。帷⒄吃谛?dòng)物和小朋友的身上，到處玩耍?！　。?、幼兒模仿動(dòng)作　　（4）、角色表演游戲　　媽媽：豌豆寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！　　寶寶：媽媽，再見(jiàn)！　　媽媽：寶寶，再見(jiàn)！　?。ㄒ魳?lè)《乒乓之戀》）　　幼兒扮演豌豆……　　二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？幼兒自由講述。）　　三、我的想象：假如我是種子……　　幼兒想象畫(huà)作：假如我是種子……　?。ê⒆觽?，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）　　游戲：種子的旅行　　來(lái)吧，讓我們一同玩游戲吧?。ㄒ魳?lè)《命運(yùn)》）　　四、邀請(qǐng)小朋友的媽媽做最后總結(jié)。我代表所有的媽媽對(duì)你們說(shuō)：寶貝，我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你！　　寶寶說(shuō)：媽媽，媽媽我們也愛(ài)你！　　音樂(lè)《親親我的寶貝》　　活動(dòng)反思：　　一、用心的設(shè)計(jì)，用心的收獲?！　≡谝魳?lè)的選擇上，我選擇了鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《海的寧?kù)o》、《命運(yùn)》、《乒乓之戀》?！　≡谡n的最后環(huán)節(jié)，我打算邀請(qǐng)一位小朋友的媽媽參與活動(dòng)，為的是使孩子們更好的感受親情，從而能夠深化孩子們對(duì)媽媽的感情?！　≡谏险n時(shí)，我更覺(jué)的我是一位媽媽，我所要做的是帶領(lǐng)我的孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)?？傮w上，孩子們?cè)诳鞓?lè)和笑聲中學(xué)到了本領(lǐng)?！　∪⒂眯牡姆此?，用心的收獲?！　×硗?，我認(rèn)為我這節(jié)課是有欠缺的。此時(shí)的音樂(lè)長(zhǎng)度把握不好。　　嘗試分類記錄種子傳播的方式?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動(dòng)。　　(蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……)　　多媒體課件《種子旅行記》　　各種種子、記錄表等?！　≌勗拰?dǎo)入，引出主題。)　　2，尋找、發(fā)現(xiàn)種子?！　、幼兒互相交流：　　剛才你找的是哪種植物的種子?　　蒼耳的種子藏(豌豆的種子長(zhǎng))在哪里?它們的種子是什么樣的?　　教師小結(jié)種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同?！　е鴨?wèn)題進(jìn)行第二次探索活動(dòng)：猜猜它們是怎樣來(lái)到我班的呢?　　讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等?！　?1)欣賞課件第一、二段：了解種子靠風(fēng)和動(dòng)物的傳播方式。蒼耳渾身長(zhǎng)滿刺，誰(shuí)會(huì)幫它傳播種子?　　(2)欣賞課件第三段：了解其它(糞便、水、植物的自身彈力等)傳播方式。倉(cāng)耳身上有刺，它粘在的動(dòng)物的皮毛上去旅行。還有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開(kāi)，種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行?！　L試分類記錄種子傳播的方式?！　?b)：認(rèn)識(shí)一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面?！　?3)幼兒講解自己的操作表格，教師評(píng)價(jià)小結(jié)種子傳播的方式，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！　⊙由旎顒?dòng)中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀察、照顧種子，感知種子的變化?！　「奖砀瘢骸　∪祟惒シN標(biāo)記風(fēng)傳播標(biāo)記動(dòng)物傳播標(biāo)記水傳播標(biāo)記種子實(shí)物粘貼(西瓜籽等)種子實(shí)物粘貼(蒲公英等)種子實(shí)物粘貼(蒼耳等)種子實(shí)物粘貼(蓮蓬等)　　活動(dòng)反思：　　植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的，貼近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子?！　》N子的旅行教案3活動(dòng)目標(biāo)：　　?！　。l(fā)展觀察、分析能力?！　　斗N子的旅行》　　師：小朋友們，你們還記得故事《種子的旅行》嗎？　　師：那故事里都提到了哪些種子?。浚ㄆ压?、蒼耳、紅果、椰子、豌豆。）　　師：那，你們還記得它們都是怎樣去旅行的嗎？蒲公英是怎樣去旅行的？　?。ǚ謩e請(qǐng)幼兒模仿一下蒲公英是怎樣去旅行的?！　煟耗亲屛覀儊?lái)看一看，鳳仙花和噴瓜到底是怎樣去旅行的。　　師：還有很多植物也像噴瓜和鳳仙花一樣用各種辦法把種子寶寶傳播出去，送它們到各個(gè)地方去旅行?！　《?、視頻《植物怎樣傳播種子》