【正文】 對(duì)班主任評(píng)價(jià)：（1）表揚(yáng)：這一學(xué)期很長，各種事情很多，大家蠻平拼的，學(xué)生給我們很高的點(diǎn)贊。我們定規(guī)則、定政策，給他們找些事干（活動(dòng)），他們的積極性就調(diào)動(dòng)了。國家治理講究頂層設(shè)計(jì)，班級(jí)治理同樣需要頂層設(shè)計(jì)。班級(jí)理念認(rèn)同，實(shí)際上培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感。在思想的引領(lǐng)下，產(chǎn)生班級(jí)理念、班級(jí)口號(hào)（班呼）、班訓(xùn)、班徽、班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生等屬于班級(jí)文化建設(shè)的東西，在此積淀下，形成班級(jí)精神與班級(jí)品質(zhì)。所以，用理想、價(jià)值、目標(biāo)、社會(huì)責(zé)任來激勵(lì)他們！學(xué)生要有夢想、理想，班主任就要有思想，思想引領(lǐng)更重要；特別是好學(xué)生，與優(yōu)秀學(xué)生談思想，與中等學(xué)生談方法，有后進(jìn)學(xué)生談感情。班級(jí)對(duì)學(xué)生的意義：（共同玩耍）（朋友關(guān)系）（共同學(xué)習(xí)）（共同拼搏），如果沒有一個(gè)思想的引領(lǐng)，知識(shí)局限于細(xì)枝末節(jié)事件的處理上，班級(jí)對(duì)孩子的意義就實(shí)現(xiàn)不了，而且不斷會(huì)有問題出現(xiàn)；　?。?）就學(xué)生變化而言：學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力來源已經(jīng)變化，如果還是以功利為目標(biāo)來教育孩子已經(jīng)不行了。有社會(huì)組織的屬性，但更多的是情感的交流?！　≌剮c(diǎn)想法和思考：　　本學(xué)期第一次班主任會(huì)提出：班級(jí)治理理念的問題，每人配發(fā)了《不再做瞎忙的班主任》學(xué)習(xí)用書，要求每個(gè)班主任思考自己帶班的理念，實(shí)際上就是班主任班級(jí)治理思想的問題。班主任講話稿3篇　　一、班主任交流：　　主題：做有思想的班主任班級(jí)文化建設(shè)　　發(fā)言人：張xx　　二、總結(jié)點(diǎn)評(píng)　　今天請(qǐng)到四位班主任與大家交流分享，班主任交流變?yōu)樾鲁B(tài)（一個(gè)校長要走向50個(gè)學(xué)校，一個(gè)班主任要走向50個(gè)班級(jí)）。剛才幾位班主任的發(fā)言，主要圍繞班級(jí)文化建設(shè)談班級(jí)的管理工作，有想法，更有思想。　　為什么？　　（1）班級(jí)的定位：不是一個(gè)一般意義的社會(huì)組織。有組織的力量，有情感的力量。因?yàn)閷?duì)這個(gè)時(shí)代的孩子來說他們沒有貧困、溫飽的記憶！，沒有改變自己生活狀態(tài)的強(qiáng)烈愿望，所以，這種激勵(lì)實(shí)質(zhì)上沒有用?！　。?）班級(jí)建設(shè)最重要的是班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)文化的構(gòu)建來自班主任的思想，在班級(jí)管理中，一位有思想的班主任肯定是有辦法的班主任。親緣、血緣、地緣形成的人際交往方是變了，朋友越來越多，親情越來越缺失！情感缺失！交往范圍越來越大，感情越來越淺！孩子越來越在乎班級(jí)與老師、同學(xué)情感歸屬?！　。?）新的提法和理念：班級(jí)管理向班級(jí)治理發(fā)展（國家治理體系而不說國家管理體系），單純的管已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)。這種頂層設(shè)計(jì)就是班主任的職責(zé)，一個(gè)班級(jí)交給你，50多個(gè)孩子交給你，我們管不了他的一生，但是在我手上的這三年，我們要讓孩子健康成長 ，不能剝奪孩子成長的權(quán)利，要尊重他們的權(quán)利。（聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制） ，今天的心雨：根除雜草的辦法：種上糧食。（師德形象、工作藝術(shù)、工作效果、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、工作態(tài)度、關(guān)愛學(xué)生）16名班主任得了滿分，）?！　?06老愛叫家長 204待人不平等 203有的時(shí)候挺兇的　　202官學(xué)生太嚴(yán)，應(yīng)給予適當(dāng)空間 應(yīng)注意與同學(xué)之間的交流 201班級(jí)紀(jì)律差　　320希望不要把成績看得太重 319睡不好覺 308懲罰力度過大　　307維護(hù)成績好的同學(xué) 305效率提高　　301脾氣過于暴躁 對(duì)待學(xué)生不夠公正 對(duì)學(xué)生不一視同仁，不公平公正，用有色眼鏡看人 語言、性格偏激，對(duì)學(xué)生不尊重　　124多聽同學(xué)的意見?！　?18希望老師可以繼續(xù)努力管理班級(jí)紀(jì)律 紀(jì)律組織可以更好　　117應(yīng)多了解學(xué)生心理，對(duì)癥下藥。其實(shí)沒有缺點(diǎn)，很優(yōu)秀！　　113對(duì)我們更加嚴(yán)厲一點(diǎn) 希望老師在以后課堂上多表揚(yáng)表揚(yáng). 112缺乏經(jīng)驗(yàn)　　111希望以后不要推遲放學(xué)希望以后不要推遲放學(xué)希望以后不要推遲放學(xué)希望以后不要推遲放學(xué)說話有些啰嗦缺少幽默型 108死板　　107講課死板，太慢 希望能在嚴(yán)厲一些　　106希望能有對(duì)學(xué)生的親和力。”　　我非常能理解大家的感受，第一，我也曾經(jīng)歷過高三，深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊張和單調(diào)；第二，作為學(xué)生的家長、孩子的母親，我每天都感受著孩子學(xué)習(xí)的辛苦和不易?！　∠旅嫖襾碇v一個(gè)古老的寓言故事，《狐貍和葡萄》：從前，有一只狐貍走過一個(gè)葡萄架?！　『偞瓜讶?，于是使勁兒一跳，但是葡萄架很高，狐貍沒有成功，“人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很遺憾，它仍沒有夠著，三次、四次，試了很多次，最后它筋疲力盡，覺得沒什么希望，無可奈何地走了，邊走邊自我安慰：這些葡萄沒有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃?！　≡谖覀兺瑢W(xué)中間也有這種情況，經(jīng)過多次努力，中考無望，只有選擇放棄，但這種放棄并不是全盤皆輸，再無