班主任班級學生成長的工作計劃-展示頁
2024-12-07 01:03本頁面
【正文】 的發(fā)展，更有甚者會影響到一生的成敗。 班主任責任心增強班級榮譽感和凝聚力。 從心理層面分析，是因為，為人父母后的我們更多的時候能站在一個家長的角度，家長們希望他的孩子接受什么樣的教育，我們就給他什么樣的教育，這也是自我需求所激發(fā)出來的一種無形的責任感。在充當老師角色的同時，還是保健醫(yī)師、安全顧問等，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得，家長做的我們做了，家長做不到的我們也做了。 班主任工作需要責任心，沒有高度的責任心是不行的。一般說來，班主任對學生的學習、生活乃至未來的影響，是任何一位普通任課教師無法企及的。 一、班主任工作需要強烈的責任心 責任心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關鍵。 一個班級好比一只船，而班主任就是船長，船兒是乘風破浪前進，還是隨波逐流甚至沉沒，船長負有不可推卸的責任。但說到底，做班主任完全是源于一種心中的責任，一種問心無愧的責任感。有時相反的，自己盡力而為的事情可能毫無收獲，還不如有些人投機取巧的出得了成績。班主任班級學生成長的工作計劃 有人說當班主任是個良心活，這話一點不假。作為班主任，負責與不負責的工作量相差很大，而干多干少的結果卻相差不大。所以說，班主任工作是一門藝術，要做好這項工作既要有熱情更要有方法。 班主任在學校的日常工作中起到橋梁作用，班主任是那根不可或缺的紐帶，班主任實施貫徹著所有學校工作，掌握、反饋、調節(jié)所有本班學生中發(fā)生的事情，是學校得以穩(wěn)定發(fā)展的支柱。班級又象一個小社會、大家庭，是孩子們在校的主要活動場地，初中生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，做為“家長”的班主任，你的一言一行，都會對學生起到潛移默化的作用，我們可以看到活動中很多學生做事、看事多多少少折射了家長的影子。 責任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創(chuàng)造性地開展工作，出類拔萃地完成任務。正因為這項工作的重要性，需要班主任具有科學的工作方法、較強的管理能力和較高的教育藝術水平。要傳道，要授業(yè)，還要解惑，處理日?，嵤隆Ｐ袃冉?jīng)常說，年輕時在處理班級工作時鋼硬得多，多多少少會有一些小遺憾在心中，而隨著教齡的增長（特別是為人父母后，我們更多地學會了寬容），在處理一些班級問題上會柔和得多，這些改變一方面是因為在長期的鍛煉中我們感受到教師這個行業(yè)所賦予我們的責任感。只要是念過書的人，都有一個共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深！班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，你的每一份關心與幫助，甚至是一經(jīng)意的
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