【正文】 認(rèn)真，上課能積極回答問題，老師挺欣賞你的機敏。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的!　　，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。你可不要小看這“毛糙”的習(xí)慣，也許它會成為你前進(jìn)道路上的最大障礙，所以，應(yīng)該馬上改掉它!讓“認(rèn)真”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。課堂上，回答問題時，你的態(tài)度是那么大方，老師真的好喜歡你哦!　　，比如，上課聽講認(rèn)真，發(fā)言積極，老師真的為你高興。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，老師相信你會繼續(xù)努力，用自己的實際行動迎接美好明天的，對嗎?　　，不光思維敏捷，而且想象力豐富。總是默默的學(xué)習(xí)，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。但老師還要提醒你：學(xué)習(xí)可不要放松哦，這樣你會不斷進(jìn)步的!　　，小巧的嘴巴發(fā)出悅耳的字音，你拼讀的音節(jié)準(zhǔn)確，聲音甜美?！　。耗闶且粋€懂事乖巧的女孩，對同學(xué)團(tuán)結(jié)互助。上課發(fā)言積極勇敢，聲音響亮。　?、?雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)?！　。浞煮w現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿?！　。治鐾笍睾侠?，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。　　選材：，事件的代表性較強?！　、?情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。　?、?語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切?！　。哉Z感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言?！　?，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情?！　∪?、情感：　　，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。　?、?邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。　　，分析透徹合理，哲理性較強?！　《?、事理：　　，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明?！　、?語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇?！　、?語言基本通順，偶有不暢。　　，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。句意含蓄委婉，暗含深意?！　?、言簡意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。好、中、差學(xué)生對自己的評語的看法會有所不同，只有深入了解各層次學(xué)生的想法，并通過及時的反饋情況，才能完善評語的書寫，也才能發(fā)揮評語的真正作用。你的學(xué)習(xí)成績令人萬分心憂。　　我們知道，在平等意義上的談話更能打動人，從評語上，學(xué)生可以感受到教師誠懇的態(tài)度，殷切的希望，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴，因此，評語的措辭至關(guān)重要，因簡明清新、委婉生動而令評語語富有情感。我希望你大膽而細(xì)致的工作能開創(chuàng)班級美好的未來”?！　∮眉畹恼Z言書寫評語將會在學(xué)生心目中留下不可磨滅的印象。皮格馬利翁效應(yīng)實驗表明，如果教師對學(xué)生抱以良好的期待，那么被期待的學(xué)生必然產(chǎn)生喜悅，奮發(fā)圖強、積極向上的信心，也必然增強學(xué)習(xí)的激情。平時將愛記在心頭，時刻記得關(guān)心學(xué)生，到書寫評語時才會有的放矢，學(xué)生看自己的評語也才會更深刻地體會到教師的愛而形成共鳴，從而達(dá)到我們預(yù)期的教育目的。對學(xué)生付出愛，必能取得相應(yīng)的回報?！边@則評語在肯定優(yōu)點時也提出不足，很容易引起學(xué)生心靈上的共鳴。這是優(yōu)點。在書寫評語時，需從學(xué)生角度入手，尊重學(xué)生理解學(xué)生，要用”角色替換”之原則，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，對學(xué)生優(yōu)點要充分給予肯定，對缺點要恰如其分地指出，不擴(kuò)張、不聯(lián)想?！　∷?，教師在書寫評語時應(yīng)力求做到以下幾個方面：　　一、以愛為主線　　教師的愛體現(xiàn)在對學(xué)生的理解上?！　榇耍覈L試著將操行評語用另一種風(fēng)格書寫，以期獲得評語的真正效果，從心理上看，學(xué)生也期待教師對自己獨到、新穎的評價。雖好、中、差學(xué)生語氣有所區(qū)別，但從中別說學(xué)生或家長，就是教師本人也無法看出個性特征。　　傳統(tǒng)的評語常寫成以下形式：”該生能夠努力學(xué)習(xí)，成績較好”，”希望發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，取得更大進(jìn)步”，陷于一個模式。下學(xué)期，希望你能讓老師大吃一驚!　　班主任對小學(xué)生評語2學(xué)生操行評語是幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我、發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點的重要德育手段，也是方便學(xué)生家長了解其子女在校各方面表現(xiàn)情況的重要依據(jù)、同時還具有向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的功能。作為“智慧使者”，你能夠精心照顧“智慧樹”，可惜沒有堅持下來。在新的學(xué)期里。你上課能做到認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真完成?！　?，你是個穩(wěn)重,踏實的男孩,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果你希望成功,應(yīng)以恒心為良友,以經(jīng)驗為參謀,以智慧為兄弟,以希望為哨兵,相信你一定能做得很好!　　，安靜乖巧的你深得各科老師的喜愛，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，每次作業(yè)都能按時完成，上課發(fā)言積極。只是，自制能力不是很好，上課容易分心，記住做小動作是不對的，只有聚精會神聽講才能取得更好的成績。希望你能通過自己的努力取得更加穩(wěn)定更加優(yōu)秀的成績!　　，個子不高，年齡偏小的你，學(xué)習(xí)上卻絲毫不輸班里的哥哥姐姐。希望下學(xué)期不管父母在不在身邊，你都能自覺完成作業(yè)，做一個認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子!老師相信你能做到!　　，你是一位活潑可愛的女孩,似乎不知道什么是憂愁,老師愛看你欣喜的笑臉,也愛看你為集體,為大家熱情服務(wù)時認(rèn)真的態(tài)度。要是上課能積極發(fā)言，那就更好了，加油!　　，個子小小的你，乖巧聽話，基本上能完成老師布置的作業(yè)。作為紀(jì)律委員，你是老師的得力助手。只是課堂上老師很少見到你舉手，希望下學(xué)期你能勇敢一點，積極發(fā)言，讓學(xué)習(xí)像跳繩一樣優(yōu)秀，加油!　　，你是個聰明可愛的小女孩，在學(xué)校里遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課時能積極舉手回答問題。老師希望你能認(rèn)真書寫，徹底地和“懶惰”這個壞朋友絕交，把愛說閑話、愛開小差的壞毛病改掉。班主任對小學(xué)生評語15篇　　：你非常聰明，思維敏捷。但你讓老師又喜又憂，成績起伏不定?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡?，期待你更大的進(jìn)步!　?。簳接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開創(chuàng)出美好的未來呢?　　，雙人跳繩中老師看到了你敏捷的身姿,雖然中午不在學(xué)校吃飯，但是一到學(xué)校你總會及時交上中午的作業(yè)。如果能改掉粗心的毛病，相信你會更優(yōu)秀的，你一定會努力爭取的，對嗎?　　，你是一個懂事、善解人意,令人信任的女孩。在學(xué)習(xí)上也較努力,但卻常常無法取得理想的成績,關(guān)鍵還是你不夠踏實,老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時,更加嚴(yán)格要求自己，爭取讓成績更上一層樓!　　，你是一位熱情、大方的好孩子,運動場上展現(xiàn)風(fēng)采，作為語文組長，你認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良。但是你已經(jīng)上三年級了，應(yīng)該學(xué)習(xí)獨立,學(xué)習(xí)上不能太依賴父母。不過,你的學(xué)習(xí)又常常使我擔(dān)心,總是出現(xiàn)一些小的波動,這也讓爸爸媽媽擔(dān)心啊。勤奮刻苦的你成績優(yōu)秀，如果能下點功夫把鋼筆字練好，那就更好了!新的學(xué)期老師期待著你寫出一手漂亮的鋼筆字，加油!　　，你是個開朗的男孩,樂于助人，大多時候能按時完成老師布置的作業(yè)。下學(xué)期，老師期待你的改變!　　，活潑開朗的你上進(jìn)心強,老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子,從你完成的作業(yè)中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,希望今后的課堂上繼續(xù)積極發(fā)言，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓成績更上一層樓。這學(xué)期，由于腿傷，你沒能參加班里的很多活動，沒關(guān)系!等腿好了，你會有很多展現(xiàn)自我風(fēng)采的機會，到時老師期待你的表現(xiàn)，加油!　　，你是一個待人誠懇,心地善良、樂于助人的孩子。假如你課堂上大膽踴躍一些,多練練字，加快寫作業(yè)的速度，那就更好了。老師期待著你的進(jìn)步!　　，活潑好動的你上課能夠積極發(fā)言,只是時常管不住自己。其實，老師是希望你在看守“智慧樹”的過程中，學(xué)會認(rèn)真做事，學(xué)習(xí)也一樣，來不得半點馬虎，你是個聰明的孩子，相信你懂得應(yīng)該怎么做?！　〔傩性u語的內(nèi)容與評定的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)以《大綱》規(guī)定的教育目標(biāo)、要求為依據(jù)，書寫評語應(yīng)結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)生本人在校具體表現(xiàn)，實事求是地刻劃學(xué)生在校情況，反映學(xué)生的思想面貌，井指出優(yōu)點、缺點與努力方向。似出一轍，有如千篇一律。這樣便失去了操行評語的德育功能與指導(dǎo)意義。操行評語反映了一個學(xué)生一學(xué)期以來在校的具體表現(xiàn)情況，恰如其分的評語不僅能使學(xué)生從中更好地認(rèn)清自我，也讓學(xué)生肯定教師的勞動，更能體會教師評語的用意。它深化了父母對子女的那種狹隘的溺愛和偏愛，當(dāng)學(xué)生接受了這種愛，就極易產(chǎn)生一種鞭策力，一種追求完美超越自我的動力，這種愛反映在平時就是要經(jīng)常深入班級，做好調(diào)查研究工作，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生平時思想品德、學(xué)習(xí)成績、健康狀況方面的資料。例如有一位班干部，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在校也能起模范帶頭作用，班級工作完成得有聲有色。應(yīng)該給予肯定，但這位學(xué)生常周期性地在課堂上講話不注意聽講，提醒后有改變，評語是這樣的：”你在學(xué)習(xí)上取得成績令全上班同學(xué)羨慕，你為班級工作做出的努力也使班級獲得了榮譽，可你偶爾的違紀(jì)行為卻令我為難，在我意識中一個好學(xué)生不該出現(xiàn)這樣的反復(fù)?！　∪朔遣菽荆肽軣o情。愛要有藝術(shù)卻不能有區(qū)別，優(yōu)秀生需要愛，中等生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更需要愛?！　《⒈б粤己玫钠诖　∮幸环萜诖男慕?，才會有成功的喜悅。因此，對每個學(xué)生均應(yīng)抱以良好的期待與祝愿，給每個學(xué)生以勇氣和信心，讓他們知道教師在等待，當(dāng)教師這份等待的心愿轉(zhuǎn)化為學(xué)生本人的自我激勵、自我期待時，教師的期待才可能轉(zhuǎn)化為成功的喜悅。例如：”我終于看到你以優(yōu)異的成績、謙和的待人與無私的為班級奉獻(xiàn)精神，贏得老師和同學(xué)的好評，當(dāng)選為區(qū)三好學(xué)生。這則評語書寫了一位性格溫和、熱心為班級工作的優(yōu)秀學(xué)生干部的形象，充滿期待的言語能不讓學(xué)生本人產(chǎn)生積極向上的進(jìn)取心嗎？　　用清新、委婉的語言　　可以看出對話形式的評語更易地拉近與學(xué)生心理上的距離，因此用清新、委婉的語言成了本人書寫評語的重要特點。例如下面幾則評語：　　其一：”你有助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)，也有廣交朋友的豪放，你為人誠懇，令人無瑕可挑；但你缺乏以學(xué)習(xí)為己任的遠(yuǎn)大志向，沒有勤奮、踏實的求穩(wěn)作風(fēng)?！薄　∑涠骸蹦闱趭^努力的背后隱藏著極大的惰性，克服它，因為它是你成功路上最大的障礙……”　　這兩則評語清新生動，富有特色，用詞簡潔，能不在學(xué)生心中留下深刻的印象嗎？　　學(xué)生操行評語具有教育意義，書寫操行評語是德育工作的補充與延伸，因為德育過程是一個螺旋上升，不斷反復(fù)的過程，所以這種教育就應(yīng)延伸到學(xué)生平時言與行?！　“嘀魅螌πW(xué)生評語3一、語句：　　，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達(dá)能力較強?！　?，刻畫細(xì)致，描寫生動。讀畢如酒后余香，不絕于口?！　?，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征?！　、?語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解?！　、?語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。　　、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點。　　，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力?！　、?未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體?！　?，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉?！　?，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。　　，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心?！　、?感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。⑷.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀?！　?，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新?！　。从吵鲚^深刻的道理，具有一定的普遍性。　?、?選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。　?。簬洑怅柟獾哪阕鹁蠢蠋煟瑘F(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各項活動。不過打開你的作業(yè)本，就有點不樂觀了：你的字可沒有你的人帥哦!練好字是你的第一任務(wù)!其次要積極開展課外閱讀，拓寬知識面。更難能可貴的是，你有一個寬容善良的心，所以大家都很喜歡你。你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽講，小腦袋里裝著許多知識，真是個愛讀書的好孩子，在新的一學(xué)年里，老師相信你會有更大的進(jìn)步!　　，上進(jìn)心很強。課間活動中又有你活潑和身影和甜甜的微笑。你很文靜認(rèn)真，默默地吮吸著知識的甘露，學(xué)習(xí)成績很好，老師喜歡你在課余時間像蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞，愿意看到你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭。但美中不足的是：你做事還是有些丟三落四。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵!　　，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？炭嗵嵉膶W(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點的驕傲都會給你致命的一擊!　　。數(shù)學(xué)成績一直很穩(wěn)。如果你能