最新人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-文庫吧資料
2024-12-07 00:12本頁面
【正文】 一個(gè)平面上，叫做平面圖形。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 。動(dòng)畫?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 教具：長(zhǎng)方體框架、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓臺(tái)、長(zhǎng)方臺(tái)等?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： ?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： ?！ ?、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。) 教師讓學(xué)生把長(zhǎng)方體的紙盒展開，看一看長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系? 組成長(zhǎng)方體表面積的6個(gè)面，等于(長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+高寬)2=長(zhǎng)方體的表面積 教師讓學(xué)生自己求出長(zhǎng)7厘米、寬5厘米、高3厘米的長(zhǎng)方體的表面積是多少? 學(xué)生列式：(75+73+53)2 教師讓學(xué)生思考正方體的表面積如何求? 學(xué)生同桌之間進(jìn)行交流，教師提問學(xué)生?！ W(xué)生回答：(分別求出每個(gè)面的面積，再加起來。學(xué)生同組之間相互討論，教師巡視指導(dǎo)每個(gè)小組的討論活動(dòng)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 長(zhǎng)方體紙盒 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體的盒子并沿著棱剪開，把長(zhǎng)方體展開成6個(gè)面并觀察這6個(gè)面有什么特點(diǎn)? 學(xué)生舉手回答問題。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積?！ ∧軌蛘J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。(2)正方體和長(zhǎng)方體的關(guān)系?！薄 。處熞髮W(xué)生動(dòng)手量一量12條棱的長(zhǎng)度，觀察6個(gè)面的形狀和大小?！ ?4)嘗試練習(xí)(略)?！ ?3)要求學(xué)生拿出各自帶著的錄音磁帶盒，要求：①在教師規(guī)定的統(tǒng)一擺放位置，分別量出它的長(zhǎng)、寬、高各是多少厘米?！ ?2)教師取出一個(gè)長(zhǎng)方體模型，讓學(xué)生指出這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高?！ ?1)指導(dǎo)學(xué)生觀察模型，指著模型的一個(gè)頂點(diǎn)問：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的有幾條棱?是哪三條棱?告訴學(xué)生：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 (3)嘗試練習(xí)：判斷下列圖形中哪些是長(zhǎng)方體，說明哪些不是長(zhǎng)方體，為什么。③出示透視圖。②誰能說說教室這個(gè)長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)? (2)出示長(zhǎng)方體模型。 ?！ 。嬖V學(xué)生這也是長(zhǎng)方體，在它的6個(gè)面中有一組相對(duì)的面是正方形?！ ?2)長(zhǎng)方體有12條棱，同方向的棱長(zhǎng)度相等。 (1)長(zhǎng)方體有6個(gè)面，都是長(zhǎng)方形?！ ?，學(xué)生取出長(zhǎng)方體實(shí)物，進(jìn)行觀察，并且摸一摸長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)?！ 煟喝龡l棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)?！ ?，再垂直切一刀，取出其中的一塊，出示給學(xué)生看。 板書：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 二、示范操作，認(rèn)識(shí)面、棱、頂點(diǎn) ，用刀切一刀，要求學(xué)生觀察并且動(dòng)手摸一摸切出的面。師：這是什么圖形?(長(zhǎng)方形)如果把這樣大小的許多紙重疊在一起，你們看，是什么形狀?(長(zhǎng)方體) ：在日常生活中，長(zhǎng)方
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