【正文】 老師單方面講課而學生開小差的情況。在現(xiàn)今的教學條件下，傳統(tǒng)的滿堂灌教學方式已與客觀的教學環(huán)境、學生主觀的思惟模式不相適應。要想把這些具體題目結合到一起來說，就要求我們必須在把握好專業(yè)知識的同時學好史學知識，文史不分這句話在實踐中得到了有力的證明。但是在備課的進程中，我卻感覺到只是用所學專業(yè)知識來支持一節(jié)課是遠遠不夠的。而這次下鄉(xiāng)的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。在我之前的觀點看來，一個人的專業(yè)知識是決定其能否在所學領域中有所成績的保證。課前預備資料，備課，試講，走上講臺真正講課，所有的步驟都依照正式講課的標準來實行，而每次講課的不足又成為寶貴的經驗，為下節(jié)課的改進提供了參考的根據(jù)?！　≡趥鹘y(tǒng)教學活動方面來講，為了實現(xiàn)教學活動的多樣性，支教組設置了語文、英語、歷史、音樂等課程。支教生活，累并快樂著！支教社會實踐心得體會6　　7月13日，華南師范大學文學院0601支部星星點燈服務隊出發(fā)赴惠州博羅公莊第一中學展開暑期三下鄉(xiāng)活動，9天的服務活動在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下獲得了美滿成功，服務隊隊員也在這次活動中收獲頗豐?！敝Ы虒ξ襾碚f是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。一個月的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。一起度過這段特殊的時光。周末，我們會一起上街，在這里我們就是一個整體。課后，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。這一個學期的實習，我更加體會到教師的辛苦。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。一起探討教學方法和理論。后來聽同學們說，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。小學的孩子，人小鬼大，已經懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。同學們不僅善良，而且很聰明勤奮，學的也很認真。孩子們都很喜歡和我聊天。慢慢的才發(fā)現(xiàn)，我并不了解他們的實力，他們的基礎知識并沒有我想象的那么扎實。走上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。在過去的時間里，我學到很多，感受很多，領悟很多。轉過頭回望一下，這一個月的支教生活中，有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸?！　r光荏苒，歲月如梭。支教社會實踐心得體會5　　20xx年的暑假對我來說，注定是難忘的。而我們的幸福就是和孩子們開心快樂地在一起?！　⌒腋Ｊ鞘裁?？有人會說，幸福就是有花不完的錢；有人會說，幸福就是自己有權有勢有后臺；有人會說，幸福就是可以長生不老；有人會說，幸福就是兒女孝順，身體健康……　　其實幸福真的很簡單，正如一些家長所說的那樣：最為外省的打工者，他們離鄉(xiāng)背井，來到陌生的城市打拼。無論我們家訪哪位同學，我們都會受到熱情的款待。為了更好地貼近學生，走進他們的世界，我們每天還會進行了家訪。　　這是一種超越師生的情誼，單純美好的情感，讓我們懷著童心開心無憂的幸福。因為攝影課激起了孩子很大的興趣，他們都想親自拍出完美的照片，教員們在耐心地教孩子們如何拍照。我知道，在這一刻，沒有老師和學生，只是朋友和朋友，他們心很近很近，他們的幸福，就在當下?！　〗淌依铮€有一群女生和教員們在談心，談理想，談喜愛聽的歌，談喜歡做的事?？粗麄兡樕闲腋５男δ槪覀兊膬刃膭e提多么有成就感了。那一幕幕幸福的畫面就生動美好的在校園里展開：午休時間，老師和孩子們就進行了一場乒乓球PK賽，光看身高年齡，勝負就已定勝負?！　∫恢币詠砦叶颊J為老師不應該只是充當課堂上傳授知識的角色，他們應該跨越講臺的距離，走近學生。　　這是一種付出的幸福。下午的課堂也并不讓學生發(fā)困，孩子們對于美術、攝影等開始產生濃厚的興趣。　　孩子們的專注并不只有那么十幾分鐘，他們帶著同樣的熱情跟著教員們一起進入科學的世界，探索這個神秘的世界。孩子們們稚嫩清脆的聲音，宛如春日清晨鳥兒的歡歌，留在我們心中，一陣陣回蕩著。每天都是幸福的模樣。在路上，當學生親切地喊到：”老師好！”，我感到孩子是多么可愛；當把科學的交給渴望求知的孩子，我覺得我找到了自己的價值……支教社會實踐心得體會4　　幸?！坪跻恢币詠矶际且粋€定義很模糊的詞語，什么是幸福，我們說不清道不明。一個月的支教讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今后的學習過程中能夠加以改善。一個月的支教活動很快就結束了。假如說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常給他們看ppt來拓寬他們他們的視野。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。尤其是對農村學生來說。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定?！　∞r村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。我第一眼看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。很感謝明日鄉(xiāng)公益支教團給我這個機會，如果以后我的條件允許的話，而又有這個機會的話，我還是會去的，我牽掛著我七三班的學生。這次明日鄉(xiāng)公益暑期支教社會實踐活動，給了我許多人生的第一次，也挖掘了我的潛力，第一次坐那么久的火車，完全是硬座，以前我從家里回學校非得坐臥鋪，可這次來學校我就是硬座過來的，當時我就想去云南都坐了那么久的時間，而這次回校時間不用花那么長，為什么不可以坐呢，這么想我釋然了；第一次坐大巴，而且是長途大巴，本人很容易暈車，可怕坐大巴了，來回坐了兩次大巴，也挺過來了；第一次穿行盤山公路，這個彎彎曲曲的盤山公路真是讓我暈死了，一坐車眼都不敢睜一下；第一次上完整的一節(jié)課，第一次當班主任，第一次走那么長的山路，第擁有自己的第一批學生。不得不說，支教實踐也從許多方面改變了我的人生觀、價值觀，如此平凡的我也可以做許多有價值有意義的事情的。通過這次實踐，了解少數(shù)民族聚居區(qū)教育的現(xiàn)狀。家訪，給我留下深深的觸動。我得好好珍惜我的大學生活，一定要相信自己是可以主宰自己的命運的。這次家訪雖然很累，僅僅是身體的勞累而已，但是我獲益頗多。可是由于像這樣的寨子太多了，搬遷工程量又大，所以這個苗寨暫時無法搬遷。這個苗寨坐落于山頂上，下山十分不方便，村民幾乎只有要采購生活用品的時候才會下山，平常都是在進行著忙碌的農活，因此有點閉塞。通過家訪xx爸爸，我們知道家里年收入微薄，過的挺清寒的，但是爸爸十分支持教育，并說出一句十分驚人的話語：現(xiàn)在，不讓孩子讀書的都是傻蛋。為了在天黑前趕到，我們選擇走小路