【正文】 　生答：　　總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國的足球，對足球有著深厚感情和極大的興趣?！　活動2].：學(xué)生分組歸類　　(學(xué)生得出的結(jié)論)　　[板書]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼　　老師展示幾張情緒圖片：　　這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體、聲音、面部等?！　活動1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個人對外界事物的內(nèi)心活動?！　∵@種態(tài)度是如何變化的。什么是情緒呢?　　板書]：情緒的含義　　這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認(rèn)識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺?，高興是因?yàn)楣鈽s，生氣因?yàn)橄矏鄣奈锲穪G失，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對，積極與消極。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。在平時的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒。但是也有的人，尤其是青少年對消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！　∏榫w的含義是本框的難點(diǎn)。也是為下一個框題打下基礎(chǔ)?！　　㈦y點(diǎn)分析:　　情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點(diǎn)，這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。　　教學(xué)建議　　教材分析　?。骸　∵@一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)?！　∏楦小B(tài)度與價值觀：　　心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用?！　∵^程與方法：　　利用一些情景使學(xué)生體會情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集、整理、分析，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課本劇的表演使學(xué)生對情緒的作用有更為深刻的理解?！　∷枷虢逃贪阜段?　　教學(xué)目標(biāo)　　知識與技能：　　了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型喜、怒、哀、懼。　　(1)情緒有個別差異，是可以調(diào)節(jié)的，因而要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。我們在平時的學(xué)習(xí)工作、生活中就應(yīng)當(dāng)多一些從好的、甜的、樂的、陽光的一面去看問題，這對我們的健康成長和進(jìn)步肯定會有很大的幫助。最后交流，從而進(jìn)一步深化觀點(diǎn)：不同人或從不同角度看問題，可能會產(chǎn)生不同情緒?！　?3)播放故事《乞丐與露珠》，然后指出：“怎么樣，凡事只要換個角度就不會總是那么糟吧?你想做那顆小露珠嗎?那就請我們從不同視角去看一些事情吧。(可以問：假如你是他的話，會怎樣處理。(實(shí)際上運(yùn)用課文知識去分析解決現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)象?！　?1)情景表演：《喜怒哀樂》(學(xué)生現(xiàn)場表演)，表演之后，以四人小組為單位進(jìn)行討論?！笨梢姡瑯淞⒘顺绺哌h(yuǎn)大的志向，是張海迪保持樂觀、向上情緒的力量源泉?！彼约河幸痪涿裕骸俺岚驍嗔耍囊惨w翔。　　張海迪五歲癱瘓，但她堅強(qiáng)面對困難，自強(qiáng)不息，通過自學(xué)，獲得哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了中醫(yī)針灸術(shù)，熱情地關(guān)心、幫助別人，她寫了一百多萬學(xué)的著作，其中《輪椅上的夢》，獲中宣部“五一個工程獎”，是獲此獎的散文集。(可以用學(xué)生的練習(xí)跑步、彈琴、練歌的照片來說明?！　。f明情緒會隨著個人境遇和社會生活的變化而變化。例如，足球運(yùn)動員進(jìn)球后，有的手舞足蹈，繞場奔跑，而有的則只是面露笑容與隊員拍拍手表示而已。　　，讓學(xué)生講出碰到同一件事，人們的情緒表現(xiàn)可能不同，(有人喜，有人怒，有人哀，有人懼)，從而說明不同的人對同一件事，可能產(chǎn)生不同的情緒。)　?、矍榫w的表現(xiàn)(略講)，用一張漫畫說明情緒的表達(dá)方式是多種多樣的，最明顯的表達(dá)方式是面部表情。即使有些較復(fù)雜的組合而成的情緒，也是由這四種基本類型組合而成的，就如同六種基本顏色調(diào)和成許多色調(diào)一樣，比如，喜憂參半，百感交集等。由此可見，情緒作為一種重要的心理活動，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。)　　①情緒的含義：　　，讓大家判斷，他的情緒如何?(學(xué)生答)問照片里的主人：“大家的判斷對不對?為什么當(dāng)時會出現(xiàn)這樣的情緒?”(學(xué)生回答)這些同學(xué)所講的具體原因各不相同，其實(shí)這些原因中有沒有共同的東西?這又是什么呢?我們通過鈴聲看情緒的產(chǎn)生。　　(2)學(xué)生看完書后，自由發(fā)問(老師作好記錄)　　(3)老師按課文結(jié)構(gòu)對課文進(jìn)行講解，并著重解釋學(xué)生提出的疑難問題。)歸納要點(diǎn)，對不理解的地方用筆作好記號。那么究竟人的情緒是怎么回事?現(xiàn)在學(xué)習(xí)新課。下面請聽事情的經(jīng)過：(投影故事情節(jié)，并同時放錄音。下面將介紹關(guān)于德國化學(xué)家奧斯特瓦德的故事。對!從這里可以看出，健康的情緒是良好心理品質(zhì)的基本要求?！　?六)課前準(zhǔn)備：制作教學(xué)軟件，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文及互相交流心得，布置學(xué)生搜集反映自己“喜怒哀樂”情緒的生活照片。　　(五)教學(xué)方法和手段：講解法，談話法和討論法相結(jié)合。　　(三)難點(diǎn)：情緒的含義。　　(二)教學(xué)重點(diǎn)：　　，可能產(chǎn)生不同的情緒。同時還要鍛煉他們與人交流，運(yùn)用理論去分析解決實(shí)際問題的能力，教會一些調(diào)節(jié)情緒的有效方法，提高心理承受能力。”是重要知識點(diǎn)之一。首先會隨個人境遇和社會生活變化而變化。另一方面，同樣的情緒其感受和表現(xiàn)也可能不同。更重要的是要理解好兩個內(nèi)容：(1)情緒的個別差異。　　克服依賴心理　　懂得管理和安排自己的生活　　同學(xué)們，讓我們從生活小事坐起，學(xué)會自立!　　五、板書設(shè)計：　　一、自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)　　自立的含義　　成就偉大事業(yè)的人，都是自立的人　　二、學(xué)會自立　　克服依賴心理　　懂得管理和安排自己的生活　　六、作業(yè)：　　回家整理自己的房間　　思想教育教案范文3　　(一)教學(xué)目標(biāo)　?。菏箤W(xué)生初步了解情緒的含義。之后，多給劉禪一些管理國家的機(jī)會，培養(yǎng)劉禪管理國家事務(wù)的能力等)　　四、課堂延伸(引導(dǎo)學(xué)生將理論用于實(shí)踐，學(xué)以致用)：　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們覺得自立在生活中重要嗎?　　(生的回答是肯定的)　　師：那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧?？酌魉篮螅瑒⒍U“樂不思蜀”，蜀國從此沒落?！　∪⒔巧缪?本環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生在角色扮演中，親身體會應(yīng)如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會自立)：　　故事背景：三國時期，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事