疫情防控線上教學總結(jié)(4篇)-文庫吧資料
2024-12-06 22:47本頁面
【正文】 們同步線學習，認真記筆記，課后在微信群里再進行知識補充，在同事群里交流好的教學經(jīng)驗，在釘釘群里批改作業(yè)―― 線學習的老師們聽得格外認真。 為了更好的開展線課堂工作，學校提前安排家庭教育高級指導老師開展了一次大型的線直播講座，講座名稱為《送給新學期有夢想的孩子》，這場講座意在激發(fā)學生學習熱情，讓家長孩子們提前熟悉線學習模式。一切好像跟平時課沒有什么區(qū)別，因為這些都是教學常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬了手機，電腦，電視，紙質(zhì)的練習變成了五花八門的電子書練習圖片。等待疫情結(jié)束，春暖花開，讓我們共享知識的芬芳! 疫情防控線教學總結(jié) 第四篇： 緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。作為一名老師我會時刻踐行這一使命。如以弊端得到解決，相信教學效果會事半功倍。第三，盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢，但是也存在以下弊端：一是學生不能語音，只能打字來互動，這會降低互動時效性，二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記，三是直播時課件不能播放動畫。第二，智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率。 雖然網(wǎng)授課隔著屏幕，但是通過搶答，點名和課堂答疑互動的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點感悟：第一，同學們高漲的學習熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。最后，在簡單介紹了高等數(shù)學的課時學分之后，跟學生們交流教育的意義在于育人，引起學生共鳴，營造歡快的學習氛圍，激發(fā)大家的學習熱情。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，好網(wǎng)絡直播課，保證學生的學習質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責任! 疫情防控線教學總結(jié) 第三篇： 第一次網(wǎng)授課，內(nèi)心充滿激動和期待。 幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學 我授課的四個班層次略有不同，平時課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡授課根據(jù)課表安排，我的四個班同時網(wǎng)絡授課，這便要求我一刀切地課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業(yè)能力! 當然，我始終認為線教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性的： 教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限 直播課我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時間。這些管理事務的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加批改作業(yè)和課等，使得備課時間非常緊湊。結(jié)合形勢，八年級開
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