疫情防控線上教學總結(4篇)-wenkub
2024-12-06 22 本頁面
【正文】 ，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間。近期，在教研員杜老師的組織和領導下，我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺進行了網(wǎng)絡教研。有時候課程結束后，給學生屏幕分享廣播操進行鍛煉，讓學生在學習的同時也鍛煉身體，身心愉悅。 首先，從教材出發(fā)，根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改變傳統(tǒng)的教育教學方法，選擇適合學生居家學習的內(nèi)容，選擇好內(nèi)容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導，而不是講授知識，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動，老師能夠及時了解學生的學情，課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時給予指導，線授課老師在電腦的這端，學生們在電腦的另一端，老師是對著電腦屏幕授課，無法及時監(jiān)測到學生的學習情況，因此，純粹的講知識性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學的需要。所以，課堂給予學生學習方法的指導是很重要的。教學效果學生和家長反映良好。結合形勢，八年級開學第一課是《傳染病及其預防》，陳陽老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高! 網(wǎng)授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內(nèi)容質量 線有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡云課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡的各類優(yōu)質教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內(nèi)容的質量。另外課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時間。 幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學 我授課的四個班層次略有不同，平時課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡授課根據(jù)課表安排，我的四個班同時網(wǎng)絡授課，這便要求我一刀切地課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。最后，在簡單介紹了高等數(shù)學的課時學分之后，跟學生們交流教育的意義在于育人，引起學生共鳴，營造歡快的學習氛圍，激發(fā)大家的學習熱情。第二，智慧樹翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。如以弊端得到解決，相信教學效果會事半功倍。等待疫情結束，春暖花開，讓我們共享知識的芬芳! 疫情防控線教學總結 第四篇： 緊鑼密鼓的一天結束了。 為了更好的開展線課堂工作，學校提前安排家庭教育高級指導老師開展了一次大型的線直播講座，講座名稱為《送給新學期有夢想的孩子》，這場講座意在激發(fā)學生學習熱情，讓家長孩子們提前熟悉線學習模式。 老師們輔導作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊陣。我想當老師們站講臺的那一刻，一定會對孩子
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