化學(xué)教師教學(xué)精選的工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-12-06 22:43本頁面
【正文】 到課課清、段段清。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)?！ ∪?、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 積極學(xué)習(xí)各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)?！ ”緦W(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果。認真上好的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告。每位教師的電教課比例都在90%以上。現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)?！ ∷?、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱 基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在九年級化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的消化不良，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。 化學(xué)教師教學(xué)精選的工作總結(jié)3 本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗： 一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取 中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的，首先自己要做到。同時要學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，對所學(xué)知識、方法、技巧進行過電影，根據(jù)記憶的規(guī)律性，定期對所學(xué)知識加以回顧，無疑也是一種較好方法，溫故而知新。總之，習(xí)題不要多，一味求多不能解決問題，只會滋生學(xué)生的厭煩情緒。但這并不是一味地尋求難、怪、偏，而應(yīng)該是選擇一些學(xué)生通過自己的思維完全可以獨立解決的問題，正如是跳一跳，就可以摘到的蘋果，否則學(xué)生就會產(chǎn)生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌，畢竟高考不是難倒學(xué)生，只是檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，是一種面對全體學(xué)生的檢測形式，是招收多數(shù)學(xué)生進入高校學(xué)習(xí)。因此，我們老師在講解過一種類型的題后，一定要花點心思，對其進行加工改造，設(shè)計出一些變化題讓學(xué)生做，從而克服學(xué)生的思維定勢?！ ∑浯?，用翻新題進行訓(xùn)練，以求學(xué)生真懂，幫其克服思維定勢。我認為可以從以下幾個方面入手： 首先，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練方法，努力培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣。 五、注重習(xí)題的選取，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣 做習(xí)題是提高學(xué)生成績的一個重要環(huán)節(jié)，但是我們不能一味地追求數(shù)量，陷入題海，一定要注重質(zhì)量和效果。對重要的知識要講，但不是講得越多越好，而應(yīng)是講到點子上去，挖出其精髓，達到一箭封喉的效果。在這個過程中我們老師要時刻注意學(xué)生反映出的問題，然后針對這些問題組織好對應(yīng)的練習(xí)，以彌補學(xué)生們在這些方面的不足，真正達到整體提高?！ 》治鰧W(xué)生的問題所在，設(shè)計好針對性的練習(xí)。同時
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