【正文】 備期末考?！　〉谑?、十四周：完成第五單元教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生理解，背誦古代詩文?！　〉诎?、九周：復(fù)習(xí)前三個單元，準(zhǔn)備期中考?！　〉谒摹⑽逯埽和瓿傻谌龁卧虒W(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的閱讀能力?！　、轻槍W(xué)生寫作水平，要求他們從基礎(chǔ)抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們多動筆，把平時的所見所聞，所感所悟?qū)懴聛?。　?。病⒅饕胧骸　、哦嗦犝n，從中學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，再結(jié)合自身素質(zhì)，把其運用到語文教學(xué)當(dāng)中，以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。　?、忍岣邔W(xué)生的語文綜合素質(zhì)，要求學(xué)生上課敢講普通話，作業(yè)字跡工整，課外多讀書報，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　?、浦嘏囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成字斟句酌，細(xì)心閱讀的良好習(xí)慣?！　∷?、學(xué)期的目標(biāo)及主要措施：　?。?、據(jù)科組會議下達(dá)的要求，結(jié)合班級基本情況，制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。閱讀，除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察分析、表達(dá)外，還應(yīng)培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學(xué)習(xí)快速閱讀、比較閱讀等?！　〕踔姓Z文第三冊要求學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，著重培養(yǎng)一般的吸收和表達(dá)能力。按照課文反映的生活內(nèi)容，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排?？偟膩碚f這個班的語文綜合素質(zhì)屬于中下水平，他們的閱讀朗讀、普通話、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有待提高。任教的二（3）（4）班的語文知識水平還有待提高，尤其是閱讀和寫作方面，再加上真正對語文有興趣的同學(xué)很少，只有少數(shù)女同學(xué)，其中還有三十多位成績低下的學(xué)生，出現(xiàn)“陰盛陽衰”的現(xiàn)象?！　〗虒W(xué)進(jìn)度　　第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（1）《新聞兩則》（2）　　第二周《蘆花蕩》（2）蠟燭（2）口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料（4）　　第三周《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》（2）《親愛的爸爸媽媽》（2）　　綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（2）　　第四周綜合性活動?寫作?口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）　　阿長與《山海經(jīng)》（2）背影（2）　　第五周臺階（2）老王（2）信客（2）　　第六周寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”（3）2桃花源記（3）　　第七周2短文兩篇（3）2核舟記（3）　　第八周2大道之行也（2）2杜甫詩三首（2）　　綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語交際：蓮文化的魅力（3）　　第九周1中國石拱橋（2）期中復(fù)習(xí)（4）　　第十周期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競賽　　第十一周1橋之美（2）1蘇州園林（3）　　第十二周1故宮博物院（2）1說“屏”（2）　　第十三周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：說不盡的橋（3）　　1《大自然的語言》（2）1《奇妙的克隆》（2）　　第十四周1《阿西莫夫短文兩篇》（2）1生物入侵者（2）　　寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺（2）　　第十五周你一定會聽見的（2）寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺（3）　　第十六周2三峽（2）2短文兩篇（3）　　第十七周2觀潮（3）2湖心亭看雪（2）　　第十八周詩四首（3）期末復(fù)習(xí)（3）　　第十九周期末復(fù)習(xí)（6）　　第二十周期末復(fù)習(xí)、期末考試（6）　　初二語文教學(xué)計劃7一、指導(dǎo)思想　　培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。15).要求寫一篇小論文。　　13).組織34次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。　　11).利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣?！　?).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。　　7).實行分層目標(biāo)教學(xué),力爭整體提高。　　5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會?！　?).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力?！　?).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。　　教學(xué)措施　　1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。　　熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下?！　〕醵Z文教學(xué)計劃6教學(xué)目標(biāo)　　課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。　　作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平?！　〗虒W(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力?！　≈匾晫W(xué)生思維能力的發(fā)展。　　三、教學(xué)措施　　從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明?！　〕醵Z文教學(xué)計劃5一、教材簡析　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體?！　?5）要求寫一篇小論文?！　?3）組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用?！　?1）利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣?！　?0）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異?！　?）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。　　7）實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)?！　?）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式?！　?）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。　　3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展?！　〗虒W(xué)措施：　　1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人?！　∈熳x這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。初二語文上冊個人教學(xué)計劃　　教學(xué)目標(biāo)：　　課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計?！　”緦W(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。　　1開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高?！　?充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀能力。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。堅持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以?！　幕A(chǔ)抓起，加強積累，提高學(xué)生寫作水平。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。　　養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。　　改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。特別是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握?！　±^續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作?！　【脑O(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時做好檢查、批改等落實工作?！　《嗦犝n，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，取人之長補己之短?！　〖皶r寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。　　重點提高學(xué)生的閱讀和寫作能力?！　√岣邇?yōu)秀率和及格率。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。　　一、學(xué)生基本情況　　本人任教初二（1）班語文教學(xué)工作。初二語文上冊個人教學(xué)計劃　　根據(jù)語文學(xué)科的具體特點，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。教學(xué)時會重點安排，合理布置，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動，第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動?！　×?xí)作寫作記敘文和說明文的練習(xí)六次。　　10）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)?！　?）多給學(xué)生一些實踐的機會。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。　　4）根據(jù)學(xué)生的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧?！　?）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時間要質(zhì)量。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色?！　∥难晕姆矫嬉纫髮W(xué)生借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精湛語言，并積累一些常用的文言詞語。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。這是本學(xué)期的最終目標(biāo)。充分照顧到不同學(xué)生的特點?！　?組織3－4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用　　1開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會．演講會，辦手抄文學(xué)報，作品自作不少于70％　　1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。　　1實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生?！　嵭小半p體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。　　重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！　≌Z文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高?！　∶刻谜n教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：　　首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動?！　〕醵Z文教學(xué)計劃3本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。　　14教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心?！　?，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力?！　?，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點?！　?，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績?！　?，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)?！　?，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式?！　。笇?dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力?！　??！　∷?、教改措施：　　，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》?！　〉谖鍐卧?、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動?！　〉诙卧?，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書