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小學一年級上冊語文雪孩子原文、說課稿及教學反思-文庫吧資料

2024-12-06 22:12本頁面
  

【正文】 正讀音  低年級識字量單單在書堂上就能解決的了的教給學生識字的方法尤為在檢查識字時我采用認讀雪花生字卡片的游戲就又一次調動了學生的性我還將書文中的10個生字書文內容編成一首短小的兒歌(兔媽媽她趕早連忙出去找食物小白兔點旺火合上眼晴睡大覺著了火化成灰全都不知道雪孩子把她救從此變成白云美)將生字的語言環(huán)境改換了就地檢測了學生的情況?! ∽詈髥栴}“雪孩子和小白兔之間會故事呢?你們想讀一讀嗎?”調動起學生的讀書興趣?! 〗又鴷段某鍪緯牡姆鍒D問學生兔媽媽在堆學生會說堆雪孩子順勢我板書“雪孩子”并認識“孩”字。  五、說教學過程  我打算兩個書時來本書教學任務書時導入——新授——運用的思路書時在書時基礎上練習書寫并拓展延伸據此我將對書時詳細?! ∪?、說教法  從學生情況教學時主要采用情景教學法的學習環(huán)境學生自主識字運用多媒體將學習內容直觀形象地展現我還采用了觀察法文中插圖的作用以圖帶文圖文并茂來激發(fā)學生的興趣了對書文的學習新的《語文書程標準》對學段了“喜歡閱讀感受閱讀的樂趣”要求在教學中讓讀貫穿以讀帶講在讀中問題在讀中探究情感體驗激勵學生的學習信心我多次鼓勵、欣賞讓學生體驗到的樂趣。  學生首次接觸不注拼音的書文難點為借助圖畫閱讀激發(fā)學生學習語文的成就感?! ∏楦信c價值觀:  書文內容懂得當別人有的時候要勇于伸出援助之手?! 〗虒W  新《書程標準》指出:“小學語文人文性與工具性的”“語文書程教學應整體考慮知識與能力、過程與方法、情感與價值觀的
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