【正文】 會(huì)主義思想，重溫習(xí)近平總書記視察山西重要講話精神、全國(guó)教育大會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)省委十一屆七次全會(huì)精神和近期一系列重要部署。讓大家明白為什么要開展大討論、怎樣搞好大討論，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省委決策部署上來。一是動(dòng)員部署。 第五，要把握好大討論規(guī)定的10個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三是要堅(jiān)持知行合一。二是要落細(xì)落小落實(shí)。一是要堅(jiān)決打破不合時(shí)宜的慣性思維與做法，真正把高的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的要求樹立起來。 希望我們每一位黨員干部、每一位教師通過這個(gè)專題討論，把求真務(wù)實(shí)、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的精神狀態(tài)提振起來，在新一輪改革開放中展現(xiàn)新作為。我校也要積極借鑒參考這種考評(píng)模式，準(zhǔn)確識(shí)別擔(dān)當(dāng)作為干部。 要深刻認(rèn)識(shí)不擔(dān)當(dāng)不作為慢作為假作為就是對(duì)黨不忠誠(chéng)、對(duì)人民不負(fù)責(zé)，按照新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的要求，出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，敢于扛事、愿意做事、能干成事，面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出。有的干部不擔(dān)當(dāng)不作為慢作為假作為問題突出。 一個(gè)地方的發(fā)展，興在作風(fēng)，衰也在作風(fēng)；一個(gè)單位的工作，成在作風(fēng)，敗也在作風(fēng)；一個(gè)黨員、一個(gè)干部的形象，優(yōu)在作風(fēng)，劣也在作風(fēng)。xx大學(xué)的發(fā)展不需要盯著省內(nèi)，要盯著省外、國(guó)內(nèi)的高校。我們要將責(zé)任激勵(lì)和利益激勵(lì)相結(jié)合，首先是責(zé)任激勵(lì)，一個(gè)人只有把責(zé)任放在第一位，他才能超越自己的利益、超越自己的名利，才能有大格局。做好基礎(chǔ)工作，關(guān)鍵要找準(zhǔn)問題、明確方向、補(bǔ)齊短板。對(duì)于學(xué)校的工作部署選擇性地執(zhí)行，存在中梗阻現(xiàn)象。有些干部滿足于已往的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，有的覺得自己年紀(jì)大了，有的覺得自己職務(wù)升不上去了，有的埋怨干事環(huán)境不好，有的覺得現(xiàn)在的狀態(tài)就很好，總之是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過。 當(dāng)前學(xué)校有些部門有些干部，提升工作的科學(xué)化、內(nèi)涵化、先進(jìn)性思考不夠、踐行不力，工作不是立足于高標(biāo)準(zhǔn)，僅僅滿足于完成，而不是看自己的職責(zé)盡到了沒有、盡好了沒有、盡夠了沒有?！币羁陶J(rèn)識(shí)甘于平庸、得過且過是學(xué)校事業(yè)發(fā)展大敵。 五要破除隨遇而安，著力解決工作標(biāo)桿不高問題，堅(jiān)持以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。一些干部教師外延式發(fā)展理念仍然存在，總以為大而全才是發(fā)展的王道，占有資源才是事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，潛心與對(duì)房子、儀器、經(jīng)費(fèi)、人員等資源的爭(zhēng)奪，對(duì)于如何提高利用率、提升內(nèi)涵發(fā)展質(zhì)量不甚關(guān)心，或者不會(huì)關(guān)心，導(dǎo)致出現(xiàn)規(guī)模很大，但事業(yè)發(fā)展不強(qiáng)、不實(shí)的情況。面向國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、文化傳承引領(lǐng)等方面做得還不到位。2018年山西省依托我校成立山西軍民融合協(xié)同創(chuàng)新研究院、軍民融合協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，以我校為內(nèi)核的“太原軍民融合創(chuàng)新科技園”正在規(guī)劃建設(shè)中，學(xué)校遴選13個(gè)能產(chǎn)業(yè)化、且年產(chǎn)值可超千萬元以上的軍轉(zhuǎn)民科學(xué)技術(shù)成果項(xiàng)目進(jìn)入基地科技園。為了更好服務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展，2018年我校啟動(dòng)專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，調(diào)整本科專業(yè)21個(gè)，與此同時(shí)，向?qū)I(yè)建設(shè)前沿挺進(jìn)，開始實(shí)施“新工科建設(shè)方案”，有兩個(gè)項(xiàng)目入選教育部首批“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目，是我省高校中力度是最大的。 習(xí)近平總書記指出，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。 所以，我們要通過這個(gè)專題討論，喚醒大家的開放意識(shí)，樹立“內(nèi)陸和沿海同處開放一線”的觀念，塑造內(nèi)陸地區(qū)高校對(duì)外開放新形象，在擴(kuò)大開放中贏得更多發(fā)展機(jī)遇和更大發(fā)展空間。我們的一些干部教師思想上相對(duì)封閉，表現(xiàn)在與外界缺乏交流合作，常年守著一畝三分地不出去，自我滿足感和封閉性都很強(qiáng)烈；對(duì)外爭(zhēng)取辦學(xué)資源的意識(shí)不強(qiáng)；對(duì)于先進(jìn)辦學(xué)理念和模式的借鑒不夠；對(duì)外協(xié)同創(chuàng)新、合作共贏的成效不足。當(dāng)前的xx大學(xué)，已經(jīng)走到一個(gè)船到中流浪更急、人到半山路更陡的時(shí)候，當(dāng)發(fā)展抵達(dá)一個(gè)愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險(xiǎn)而又不進(jìn)則退、非進(jìn)不可的時(shí)候，我們要想實(shí)現(xiàn)百年百?gòu)?qiáng)“xx夢(mèng)”，要想實(shí)現(xiàn)xx新的輝煌，我們必須進(jìn)一步的加大開放，要進(jìn)一步加強(qiáng)與政府、企業(yè)、上級(jí)部門、兄弟院校、國(guó)際國(guó)內(nèi)同行的聯(lián)系，特別要加強(qiáng)教育的國(guó)際化。過去，我們靠開放贏得了更好的條件，贏得了更好的支持和合作。 開放對(duì)于xx大學(xué)來說，同樣至關(guān)重要。開放意識(shí)不足和能力不強(qiáng)，不愿意走出去、走不出去是長(zhǎng)期以來制約全省發(fā)展的重要因素。習(xí)近平總書記指出，中國(guó)推動(dòng)更高水平開放的腳步不會(huì)停滯，中國(guó)改革開放的大門不會(huì)關(guān)閉，只會(huì)越開越大。 三要破除封閉狹隘，著力解決擴(kuò)大開放不夠問題，堅(jiān)持以開放促改革促發(fā)展。 創(chuàng)新是我們的大學(xué)精神，也是我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們的太行精神其中有一句話就是“堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取意識(shí)”，我們必須有這種堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取意識(shí)，也必須要有只爭(zhēng)朝夕的意識(shí)。二是存在著不敢、不想、不主動(dòng)創(chuàng)新的思想，這主要表現(xiàn)在面對(duì)創(chuàng)新的步伐跟不上，跟不上時(shí)代的要求、發(fā)展的需求和競(jìng)爭(zhēng)的比拼。但是當(dāng)前我們的創(chuàng)新意識(shí)有所弱化，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新勁頭不如改革開放初期那么強(qiáng)了，那么足了，安于現(xiàn)狀，慣性思維比較突出，這在我們中年以上教師和中層以上干部身上比較突出。創(chuàng)新一直是xx大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的大學(xué)精神。誰排斥變革，誰拒絕創(chuàng)新，誰就會(huì)落后于時(shí)代”“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。二要破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問題，堅(jiān)持以創(chuàng)新激發(fā)動(dòng)力活力。xx大學(xué)的改革不能落后、改革必須先行。改革的意識(shí)不夠強(qiáng)重點(diǎn)體現(xiàn)在干部隊(duì)伍身上，特別是我們的中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部，雖不能說是僵化保守，但怕觸碰既得利益、怕觸碰矛盾、怕得罪人，缺乏刀刃向內(nèi)、自我革命的勇氣，不學(xué)習(xí)、不研究，本領(lǐng)恐慌，不敢闖、不敢改，這些問題都不同程度存在。但是我們也必須看到，與發(fā)展的要求相比，與改革開放的形勢(shì)相比，當(dāng)前學(xué)?？傮w上改革氛圍還不夠濃厚、改革意識(shí)還不夠強(qiáng)。省委也強(qiáng)調(diào)，山西的轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程就是改革開放的過程，只有不斷深化改革、擴(kuò)大開放，才能為構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提供體制和政策支撐。就是“六個(gè)破除”“六個(gè)著力”“六個(gè)堅(jiān)持”：一要破除僵化保守，著力解決改革意識(shí)不強(qiáng)問題，堅(jiān)持以改革破解發(fā)展難題。大討論在全校黨員干部、師生員工中開展，覆蓋全校各級(jí)黨組織，以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員為重點(diǎn)，而中層以上干部是重中之重。要注意，這四個(gè)環(huán)節(jié)不是截然分開的，要把學(xué)習(xí)提高、解放思想貫穿始終，把深入實(shí)踐、解決問題貫穿始終，把對(duì)標(biāo)一流、提高水平貫穿始