培養(yǎng)學生閱讀能力的心得體會800字-文庫吧資料
2024-12-06 22:04本頁面
【正文】 生的質(zhì)疑精神學貴有疑，學而無疑的原因是無興趣，或不懂或動力不足。教師無需用更多語言，學生可以根據(jù)多媒體上看到的，文本中描述的，形成綜合感悟。教師在設計閱讀教學時，還應注意運用現(xiàn)代化教學手段充實和拓展閱讀內(nèi)容。有的學生說，因為孩子和父親同樣堅定而勇敢。有的學生說，通過與其他孩子父母的對比，表現(xiàn)出了這位父親的執(zhí)著。例如《地震中的父與子》的最后一個自然段，稱這對父子為了不起的父子，教師向?qū)W生提問：“作者為什么說這對父子是了不起的父子呢?”學生帶著問題再次回到課文中，通過反復閱讀，提煉相關信息，并形成自己的答案。一、調(diào)動學生的主動性在閱讀課上，教師要通過自己的精心設計，采取多種方式，給學生創(chuàng)造活潑的氛圍，讓每一個學生都能積極主動地參與閱讀活動?，F(xiàn)代的閱讀觀認為，一般意義上的閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲取審美體驗的重要途徑，語文課程的閱讀同樣也應該這樣理解。而總有那么一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。貴在持之以恒。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，孩子在媽媽的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展。有些兒童不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。這些孩子有一個共同點，即他們的父母很早就開始給他們讀書，并使他們養(yǎng)成了熱愛閱讀的良好習慣。在兒童語言發(fā)展關鍵期內(nèi)，我們應及早地為孩子提供完整語言的學習機會。鼓勵孩子將書當“玩具”去玩，視“書”為好朋友的觀念。最理想的環(huán)境是：充滿書香的家。閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要。(3)對此書不解的部分。春之精神寫不出,以草樹寫之.”,以人、日、山、“沒有風聲”“響睛”“溫晴”,突出了“暖和安適”的主旨,、美景村其“暖和”,再以兩個“臥”字襯其“安適”.接下來寫水,“不結冰”“冒熱氣”“水藻真綠”“垂柳照影”“藍水晶”中包著“紅屋頂、黃草山.……”這一整體美集中襯出“暖和安適”這一“精神”.除以上這些的方法外,還有帶疑難閱讀、,學生的閱讀能力必會大有提高.第四,.“在語文課堂的自我學習中,往往可采取快速閱讀的方式,一目十行,把握文章大意,然后是字斟句酌的研究性閱讀,深入到關鍵詞、關鍵句子的理解,這樣可以詳細掌握課文內(nèi)容”最后,會急著想跟別人分享的是:(1)讀完此書的心情、感受。有映在水中的倒影,也有不映在水里的“正影”,紅黃藍白黑色彩斑駁。有青松垂柳,有綠色水藻。培養(yǎng)學生閱讀能力的心得體會2在實施素質(zhì)教育的今天,為了開創(chuàng)語文教育局面,語文能力讀為先,閱讀教學是語文教育的重心,閱讀教學的宗旨在于提高效率,培養(yǎng)閱讀習慣,營造讀書氛圍,使學生通過閱讀不斷吸收人類先進思想和創(chuàng)造性思維的成果,獲得自學能力,培養(yǎng)學生的閱讀能力有著十分重要的意義.閱讀能力的培養(yǎng)最容易體現(xiàn)效果的是語文課.《初中語文新課標》中規(guī)定“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,.”因此
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