【正文】 意安全?！　÷?tīng)信號(hào)，說(shuō)出哪種動(dòng)物幼兒模仿哪種動(dòng)物?！　∮^看錄像：A、長(zhǎng)頸鹿B、小鳥(niǎo)C、大象D、小兔E、小花貓運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作?！　〉且脒M(jìn)入動(dòng)物王國(guó)有一個(gè)要求，要模仿一下幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能進(jìn)去，我們看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。　　我們到動(dòng)物王國(guó)了，看，門口還有個(gè)標(biāo)志呢。（做熱身運(yùn)動(dòng)）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動(dòng)筋骨時(shí)，哪個(gè)地方在動(dòng)？怎樣動(dòng)的，學(xué)一學(xué)。　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　教學(xué)課件　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：　　能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作?！　″憻捰變旱姆磻?yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！　∧芨鶕?jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。比如：人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問(wèn)題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。到了中班時(shí)期，他們對(duì)”動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？”等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。　　活動(dòng)反思：　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題?！　〔シ抨惻逅钩悦娴膯”硌蒌浵瘢變涸俅斡^看，并請(qǐng)幼兒找一找啞劇中夸張的動(dòng)作。　　請(qǐng)表演好的部分幼兒展示?！　∨啪毐硌萦變邯?dú)自或結(jié)伴進(jìn)行排練表演。　　任務(wù)：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。（無(wú)聲，在做一件事情，動(dòng)作夸張、滑稽，重在感覺(jué)啞劇不說(shuō)話及表演夸張的特點(diǎn)）教師表演一段啞劇，幼兒評(píng)析。　　活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）：　　說(shuō)說(shuō)啞劇?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。　　學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感?！　?dòng)物園大班教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)自己熟悉的事件，體現(xiàn)故事的程序性?！　∽層變夯丶沂占恍﹦?dòng)物圖片制成小書，投放在圖書區(qū)中供大家閱讀?！　〉诰彭?yè)：原來(lái)是什么？車?yán)锏娜吮砬樵鯓?？{指讀文字}為什么會(huì)當(dāng)成跳繩？　　第十頁(yè)：請(qǐng)小朋友自己觀察周圍的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)他們接下來(lái)還會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)什么？{指讀文字}　　看光盤：幼兒一起讀。{指讀文字}接下來(lái)我們會(huì)看到什么怪事呢？　　第四頁(yè)：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么周圍會(huì)有水波紋一圈一圈蕩開(kāi)？車?yán)锏男∨笥褧?huì)說(shuō)什么呢{指讀文字}　　第五頁(yè)：是什么？車?yán)锏娜耸裁幢砬?？他們?huì)說(shuō)什么呢？{指讀文字}接下來(lái)又可能看到什么？　　第六頁(yè)車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了？會(huì)說(shuō)什么呢？{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰(shuí)的？我們一起往下看看。是啊，動(dòng)物都去那里了呢？我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗?！　　第二?yè)：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車?yán)锏男∨笥褧?huì)想什么呢？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁(yè)?！　〈髸?、光盤　　引導(dǎo)幼兒觀察每一頁(yè)人物的表情和動(dòng)作　　導(dǎo)入活動(dòng)以談話的形式引起話題：　　師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)野生動(dòng)物園嗎？見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物呢？今天我們一起來(lái)看一本大書，是一本關(guān)于動(dòng)物園的書，看看書里的小朋友在動(dòng)物園里玩的會(huì)怎樣好嗎？　　閱讀大書：　　封面：{出示封面，指讀大書}這本書的名字叫〈野生動(dòng)物園里怪事多〉?！　∵\(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解?！　±斫狻耙吧鷦?dòng)物”的含義，括展關(guān)于動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。　　….　　　　ppt課件演示　?。?）看見(jiàn)有一群白鶴　　有的….有的….還有的….　?。?）看見(jiàn)有幾只袋鼠　　有的….有的….還有的….　　（3）看見(jiàn)有幾只山羊　　有的….有的….還有的….　　?！　pt課件　?。?）梅花鹿在干什么？　　梅花鹿在吃東西　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，并說(shuō)完整句。　　活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：在動(dòng)物園里　　動(dòng)畫片　　活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入　　談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？　　為什么喜歡到動(dòng)物園去玩，在那里能看到什么？　　二、展開(kāi)　　?！　　！　〈蠹乙灿煤炞止P和彩色鉛筆畫出動(dòng)物的尾巴怎么樣?　　三、結(jié)尾　　印完手印后用濕巾把手擦干凈。　　老師先畫?！　、塾煤炞止P和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。(做示范)老師給孤單的猴子印出朋友來(lái)?！　、谙胂胗心男┯∈钟〉姆椒ǎ杂砂l(fā)揮，表現(xiàn)出動(dòng)物園里的樣子。想一想都有哪些動(dòng)物。　?、倩貞浺幌聞?dòng)物園里的風(fēng)景，想象一下動(dòng)物園里的動(dòng)物并表現(xiàn)出來(lái)?！　、僬f(shuō)說(shuō)動(dòng)物園的樣子以及你的經(jīng)歷?！　∥覀儊?lái)模仿一下這些聲音怎么樣?　　獅子是怎樣叫的呢?獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人?！　、俾?tīng)各種動(dòng)物的叫聲并說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物的叫聲?！　∨囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！　⊥ㄟ^(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。　　動(dòng)物園大班教案6活動(dòng)目標(biāo)　　聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲并模仿。　?。?）請(qǐng)2——3位幼兒展示本人的紀(jì)錄后果，大家查抄是可按要求完成?！　。?）請(qǐng)做得快的幼兒引見(jiàn)，為什么能做得又對(duì)又快?！　∥覀儊?lái)看看是哪8個(gè)數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）　　小小設(shè)念員。　　出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設(shè)念要求。（幼兒互相會(huì)商，教師可引導(dǎo)個(gè)別幼兒講講）　　b、教師小結(jié)：不異點(diǎn)是每個(gè)號(hào)碼皆有8個(gè)數(shù)字構(gòu)成，好別點(diǎn)是每個(gè)號(hào)碼皆是紛歧樣的。（幼兒一同來(lái)念一念那個(gè)號(hào)碼）　?。?）角力較勁爭(zhēng)論戰(zhàn)收明那些號(hào)碼皆由哪些數(shù)字構(gòu)成，每家的電話號(hào)碼是可不異?！　⌒⊥铮銈兗医杂须娫拞?？（有）你知道本人家的電話號(hào)碼是若干嘛？請(qǐng)你來(lái)道一道。　　過(guò)程：　　家中的電話號(hào)碼?！　?zhǔn)備：　　教具：1——8的數(shù)字貼?！　?dòng)物園大班教案5目標(biāo)：　　嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次好另外組合，分列成4個(gè)好另外號(hào)碼?！　∽詈?，介紹我的曾祖母，阿花老太太?！　敔敻嬖V我，它們是鯨魚?！　∵@是金魚，太郎和次郎?！　∷侵恍“淄?，總是豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話?！　∵@是我妹妹，茜茜。出門的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來(lái)了?！　∷侵缓?。　　這是我奶奶，早紀(jì)子女士?！　∷侵婚L(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。　　這是我爺爺，一郎先生?！　∷侵淮箐叫?，不管看到什么東西都馬上收去洗。　　這是我媽媽，明美女士。最愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。其實(shí)呢?！　∥沂侵恍『镒?，最愛(ài)吃香蕉，爬樹(shù)很拿手，也很會(huì)模仿別人?！　∥濉⒀由旎顒?dòng)：　　我們快要畢業(yè)了，馬上要離開(kāi)我們的動(dòng)物班級(jí)、動(dòng)物朋友了，你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?　　故事：　　我家是動(dòng)物園　　我叫祥太，是個(gè)男孩。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候，象只小八哥，可是，當(dāng)你在臺(tái)上，神氣地表演節(jié)目的時(shí)候，就象森林之王，小獅子。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時(shí)候，就象一只頑皮猴?！　〗榻B自己的朋友　　我們的班級(jí)真的成了可愛(ài)的動(dòng)物園了，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的朋友?　　二、說(shuō)說(shuō)老師，分析三位老師象什么?為什么?　　可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!　　(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)老師象什么動(dòng)物)　　三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象　　你們?cè)诶蠋熝劬锞拖罂蓯?ài)又淘氣的小動(dòng)物?！　〔牧虾铜h(huán)境的創(chuàng)設(shè)：音樂(lè)、動(dòng)物形象、場(chǎng)景：動(dòng)物園大門　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移　　“我家是個(gè)動(dòng)物園”　　“我家是個(gè)動(dòng)物園”，你覺(jué)得我家里誰(shuí)很有趣，很滑稽?　　還記得祥太的爸爸象誰(shuí)嗎?(奶奶、爺爺……)　　如果把我們班級(jí)也變成動(dòng)物園的話會(huì)怎么樣呢?　　(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容，激發(fā)孩子對(duì)作品的興趣)　　“我班是個(gè)動(dòng)物園”　　這是大一班的“動(dòng)物園”，誰(shuí)想來(lái)做里面的小動(dòng)物啊?　　你象什么小動(dòng)物呢?你覺(jué)得你哪里很象?　　(引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己和同伴，能結(jié)合性格特征，把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)?！　≡敢獯竽懼v述，介紹自己的朋友。將來(lái)無(wú)論走到哪里，在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。　　三、班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求　　孩子們很快就要離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來(lái)，與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考?！　”敬位顒?dòng)，需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表，習(xí)慣，喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想?！　《?、結(jié)合生活，合理聯(lián)想　　孩子有自己的朋友，他們會(huì)為一件小事而吵架，會(huì)為朋友的一句話而委屈，會(huì)一起玩得