初中英語優(yōu)質(zhì)課觀后有感-文庫吧資料
2024-12-06 22:01本頁面
【正文】 力和創(chuàng)造力?！ ∪?、思維導(dǎo)圖促進(jìn)讀寫 在這次賽課中有好多老師都用到了思維導(dǎo)圖，或借助PPT呈現(xiàn)，或卡紙粘貼，這些導(dǎo)圖有的色彩鮮艷美觀，有的簡(jiǎn)單大方，導(dǎo)向性強(qiáng)，對(duì)總結(jié)文章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述和寫作有極大益處。英語課程標(biāo)準(zhǔn)在教材使用建議里就強(qiáng)調(diào)教師要因地制宜合理使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整?！ 《?、教材整合，獨(dú)辟蹊徑 大多數(shù)參賽教師選用的文本還是來自于仁愛版教材，不過有幾位老師對(duì)教材進(jìn)行了整合重組，特別是Section C和Section D的整合，根據(jù)閱讀材料總結(jié)出文章結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖，教師根據(jù)思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生思考寫作，由閱讀的輸入信息上升到寫作的輸出信息，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。另外，英語群文閱讀的實(shí)踐在我們xx市以前沒有開展過，我們認(rèn)識(shí)群文閱讀還是去年11月份在
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