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初三英語教師教學工作總結5篇-文庫吧資料

2024-12-06 06:55本頁面
  

【正文】 生及時糾正錯誤。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練,以便于進一步突出重點。要努力使基礎知識轉化為基本技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。在復習時要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。要面向全體學生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落放棄差生。學習要抓住“三基”,即基礎知識、基本技能和基本解題方法?! 《?、夯實基礎,查缺補漏  英語基礎知識對于英語學習至關重要,對英語基礎不好的同學更應加強這一要求?! ∮⒄Z教學要制定一個切實可行、周密有效的計劃,明確各階段的學習目標,并制定相應的措施來保證目標的實施,加大督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。首先,教師要上好課,備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。學生在學習中將會遇到許多困難?! ∫?、樹立信心,明確目標  信心是動力,目標是方向?! 〕跞⒄Z教師教學工作總結3  初中最后一年是整個初中階段最關鍵的一年。  總之,在這一學年的教育教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。“興趣是的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學生對話,或用趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學生對本課程產生興趣。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。教師經驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生知識掌握不夠扎實,多主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性地對學生進行教育。教學方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。但”金無足赤,人無完人”,在日常工作中難免存在不足?! ∷摹⒘⒆汩L遠,認真總結  在本學年的教學工作中,我取得了一定的成績。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。第四組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。第二組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平。我把這批同學分為四個組?! 榇?,我制定了具體的計劃和目標。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。困此,除了課堂教學之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為了讓學生真正參加到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。根據(jù)不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。所以上課我設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現(xiàn)實。同時教給學生一些學習技巧,靈活掌握學過的知識點,舉一反三,融會貫通,只有這樣,才能把所學的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。培養(yǎng)學生課前多預習,課堂上集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大?! 〕跞⒄Z教師教學工作總結2  初三年級是整個初中階段的重要一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在中考中取得
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