【正文】 任何一門學科的學習，基礎是根本。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室?！　∨R近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如”明治維新”的內容，使學生一目了然。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生?！　《?、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率　　缺乏良好的學習習慣是大部分學生的”病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。榜樣的作用是無窮的。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績?！　∵M入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂?！　∫?、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能　　俗話說”興趣是的老師”。　　這些都有待改進。本學期，期末考試學生的三率情況良好。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?！　∥?、注意培養(yǎng)學生的興趣。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。　　四、認真批改作業(yè)。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，取長補短。在教學上，有疑必問。在課堂上特別注意調動學生的學習積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；還要注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。　　二、強化上課技能，提高教學質量?！　≡诮窈蟮娜兆永?，我應做好以下幾方面工作:　　一、認真?zhèn)湔n　　不但備學生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排作出詳細的記錄。但由于本學期授課時間較長，復習內容較短，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。　　通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n。遵照“初中歷史新課程標準”施教，讓學生掌握好歷史知識?！　∽鳛橐幻辖處煟苷J真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極組織和參加教研組活動和備課組活動，保持經(jīng)常聽本組老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。這些都有待以后改進初中教師歷史教學總結范例五篇　　本學期，本人任教九年級2班，七年級2班共四個班的歷史課。本學期，期末考試學生的三率情況良好。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。雖然大部分同學對該課　　很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我所教的三個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?！　×⒎e極推進素質教育。并認真細致地做好查漏補缺工作。使學習成為他們自我意識力度一部分。從而自覺的把身心投放到學習中去。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。有針對性，有層次性。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作?！　∪⑻撔恼埥唐渌蠋?。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要