初中歷史學(xué)科教學(xué)計劃-文庫吧資料
2024-12-06 06:48本頁面
【正文】 了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 和學(xué)生搞好溝通，及時進(jìn)行信息反饋?！ 《喾矫媸占Y料,指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率?！ ?yōu)生培養(yǎng)措施： 找學(xué)生談心，提醒學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)對未來的斗志。 進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。 進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育?！ ∵M(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。 初步用歷史辯證唯物主義觀教育。充分利用教材史實，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。提高教學(xué)效果。 經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育?！ ?二)基礎(chǔ)知識教學(xué) 對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。 優(yōu)化課堂教學(xué)。耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。上好每一堂課?！ ∥?、教學(xué)措施 (一)做好教育常規(guī)工作 認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱?！ ≈攸c(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是中國現(xiàn)代史部分，難點(diǎn)是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。圖文并茂，趣味性強(qiáng)?！ √攸c(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一?！ ∪⒔滩姆治觥 “四昙壣蟽钥偣卜制邌卧?，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容?！ 《?、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo) 增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。以使對學(xué)生基本情況有所了解。 組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ ≈v究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習(xí)。在教材中，真正做到有的放矢。因此教師必須深入研究教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，尤其初二學(xué)生注重能力的培養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！ 《⒈緦W(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求 通過對歷史學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行國情教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識自己，全面的評價自己。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強(qiáng)，但個別同學(xué)心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學(xué)生健康成長。為更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下： 一、學(xué)生基本情況 初二46班的學(xué)生年齡在14——15歲之間。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來?！ 〖磸?qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)。在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系?！ ∥?、教學(xué)措施： 在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭?！ ∪?、學(xué)生基本情況分析： 初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的
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