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農村支教社會實踐報告-文庫吧資料

2024-12-06 06:39本頁面
  

【正文】 ,忘不了他們在美術課上第一次接觸到刮畫時那種驚喜和開心的表情,忘不了他們音樂課上毫不拘束的大聲歌唱,忘不了他們在課上的偶爾調皮搗蛋……第一次當一名小老師,一堂課下來口干舌燥,但是得到他們的認可受到他們的喜歡歡迎,那種疲憊感真的可以一下子消失,那種發(fā)自內心的快樂真的很美好。由于條件有限,所以只有兩個班級,一二三年級一個班,四五六年級一個班。7月15日舉行了開營儀式,學生擠滿了教室,一些家長也來旁聽,這是我們來到這的第一次成功,很是欣慰。招生工作十分順利。由于都放了暑假,所以招生工作都需要我們自己去完成。一眼望去,都是大片大片的玉米和烤煙,還有那數不盡的群山。每一天,都可以以俯視的角度看到被開墾了一大半的青山。我們還是相信越是艱苦的壞境就越是一種挑戰(zhàn)。支教的學校只是平房,兩間破舊的教室,沒有水也沒有電,幾條比較高的長凳便成了孩子們的課桌,學校只有兩名老師,只有兩個年級,也只有語文數學品德三門課,這些的確帶給了我們不小的震撼以及和想象中的落差感。支教前,我們一起搜集各種資料,一起準備教案修改教案,一起在九點后安靜的一教樓里試講,一起采購支教所需的物品,一起品嘗了支教地點前后換了5次的心酸無奈,一起談論著為什么支教該怎么支教以及大家的理想,一起經歷了40個小時痛苦但卻有趣的車程,輾轉了上海六盤水之后終于到達目的地?!?就是這句感動了無數顆心的話也感動了我們,于是我們一行16人踏上了云南支教的道路,為了那最純粹的想法陪伴。愿他們能一直這樣下去。有小朋友做游戲摔倒了,他們會跑過去把他扶起來,雖然沒有言語上的關心“你沒事吧”,卻用行動表示了自己對他人的關心。多想一不小心時間停在這里,只有用手機記錄這美好的日子。多想有個藍胖子,帶我回到童年。這或許就是贈人玫瑰手留余香吧,給他們一段快樂的時光,送自己一段難忘的回憶?;蛟S作品不佳,但都是大家自己動手制作的,每一張臉上都是開心的笑臉,看著橡皮泥在他們的手中變換出各種形狀,各種動物,自己的手也好癢,干脆動手跟他們一起玩樂?! ∶刻旌瓦@些小朋友們在一起,感受著他們的天真活潑,好像自己也回到了童年??粗@樣的他們,仿佛看到了曾經的自己,童年一段刻苦銘心的記憶,最快樂的時光?! 》艑W后,他們幾個沒有回家,他們說“我喜歡學校,學校有大家一起玩,”,學校是孩子們的天堂,自由自在的飛翔。教室外邊是每個班的全家福,他們組成了一個大家庭,書香班,我愛我家,當地的老師們用這種直接溫馨的方式告訴他們,他們是一個大家庭,要團結有愛,互幫互助?! ∷麄兊娜腋!:⒆觽円惨呀洉蛭覀內鰦?,玩鬧,笑著說“哥哥姐姐,我們也想照相”,一個個規(guī)規(guī)矩矩的在講臺上站好,有的略顯羞澀,有的舉著無敵剪刀手對著鏡頭微笑,每一張純真不做作的笑臉都值得我們盡可能的給他們最好的?! ∶刻旎径甲鲂┫嗤氖虑椋珔s又是那么的不同。雖然只有短短的一節(jié)課的時間,但那種陌生感似乎早已消失,大家融合在了一起,希望在以后的日子里,大家能成為一家人,老師們更加深入了解每個孩子內心的感受,幫助她們解決心中的困惑?! ∶總€班級的老師會與同學們用一節(jié)課的時間來認識并互相了解對方,有些孩子們上臺來介紹自己的時候有些膽怯,有些害羞?! 〉竭_目的地,看到教室里的黑板報,就像看到了小朋友對知識的渴望,對老師的愛戴,雖然貧窮,但知識可以改變命運,相信這些小朋友以后都能學有所成,為自己的家鄉(xiāng),為社會,為國家貢獻自己的力量!  新的一天開始了,也拉開了第一天的支教生活的帷幕,大家懷著激動的心情都早早的來到各自所在的班級,等待著老師的到來?! ∫宦飞纤麄儦g聲笑語,興致高昂,商量著接下來為期幾天的實踐安排,努力使每一天都過得充實而有意義。農村支教社會實踐報告2  在這個炎熱的夏天,為了給農村小朋友送去一絲“涼爽”,帶去一份快樂。在我們最后離去,與孩子們依依惜別之時,成員們都覺得自己是一名真真的老師!  一直想說一句話,即使是很要好的朋友,在一生中,也難有會吃住生活在一起的經歷,是緣分讓我們大家有如此難忘的經歷,短短的一個,也許我們不能帶給孩子很多的知識,教會他們很多的道理,但是我們舉辦的這一系列活動,卻意味深長面對孩子們不懂事的挑剔與嫌棄,大家從沒有過面露不悅的情況,而是回報以微笑,那時才深深感受到從事教育事業(yè)的園丁們是多么的不容易,希望這個社會能涌現出更多優(yōu)秀的好老師。另外,留守孩子很多都有自己的故事但面對這些留守的孩子,我們每天都要處理多次類似的問題。為人師表,一言一行都將會影響到小孩子人生觀的形成。遇到調皮搗蛋的孩子,你如何教導他們。雖是短短的一個星期,但支教生活讓我們收獲良多。偶爾會去村委走訪,了解這個村委的基本情況,關心一下當地的民生。向老師說明自己的情況,了解子女的發(fā)展變化,共同商討教育孩子的策略和方法,這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面
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