關(guān)于高二下學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-12-06 06:13本頁面
【正文】 《高中數(shù)學(xué)新新學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng)，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等。每周至少進(jìn)行一次集體備課，每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，集體備課時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對(duì)下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等?！ ”酒谥攸c(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力，提高學(xué)生解題能力?！ ”酒诘膶ｎ}選講務(wù)求實(shí)效?！ 《?、目標(biāo)要求 深入鉆練教材，在借鑒她校課件基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學(xué)手段、方法?！ ≈匾晹?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力?！ ∽プ」降耐茖?dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系。注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識(shí)、整理收集到的資料信息。能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用?！ ×私獬绦蚩驁D。了解聚類分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用?！ ×私庀铝幸恍┏Ｒ姷慕y(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問題。理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。理解排列、組合的概念?！ ?理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理。會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算?！ ±斫鈴?fù)數(shù)相等的充要條件。了解反證法的思考過程、特點(diǎn)。了解分析法和綜合法的思考過程、特點(diǎn)。了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異?！ ∪⒕唧w教學(xué)要求： 了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用?！ ⊥ㄟ^“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！ 《?、教法分析： 在“三五五”教學(xué)模式下，改善師生之間的關(guān)系，提高親和力，以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力?！ ￡P(guān)于高二下學(xué)期地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2 新的學(xué)期要開始了，根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際，為了更好地教學(xué)，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下計(jì)劃： 一、學(xué)情分析： 學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性?！ ∽允贾两K貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作。 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí)?！ ∽⒁鈴膶?shí)例出發(fā)，從感性提高到理性?！ ×?、教學(xué)措施： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識(shí)、整理收集到的資料信息。能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用。 了解程序框圖。了解聚類分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。 了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問題。理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。理解排列、組合的概念。 (理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理。會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算?！ ±斫鈴?fù)數(shù)相等的充要條件。了解反證法的思考過程、特點(diǎn)。了解分析法和綜合法的思考過程、特點(diǎn)。了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。 五、教學(xué)要求： 了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。班級(jí)存在的問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。本班相對(duì)而
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